读书万卷铸就文采，下笔生花技艺神

读书万卷铸就文采，下笔生花技艺神

在唐代诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》中，他表达了自己虽有才华却壮志难酬的感慨，其中“读书破万卷，下笔如有神”两句，既是他对自己才华的肯定，也反映了读书与写作之间的密切关系。这一观点至今仍值得我们深思。

如今，我们常常看到学生在写作时的种种困难，他们咬着笔杆、托着腮帮，甚至搔头挠耳，似乎难以找到合适的表达方式。这不禁让我们反思，是否我们的教学方法有所欠缺？学生们从小学到高中，共读了二十余本语文教材，但面对写作题目时，却显得束手无策。究其原因，可能在于我们忽视了广泛阅读的重要性。

正如古希腊哲学家苏格拉底所说：“真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受别人蒙蔽的人。”学习写作同样如此，学生们不能仅靠个人的经历和实践，而需要借鉴前人的智慧。古人云：“凡操千曲而后晓声，观百剑而后识器。”初学者需要从模仿开始，学习书法、表演、各种手艺等，都是如此。

鲁迅先生也强调了广泛阅读的重要性：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”秦牧也指出：“不广泛地吸收，是谈不到博大精深的。”这些观点在古今中外的文学作品中得到了验证。通过阅读，学生们可以从书中汲取营养，使思想得到教育、情操得到陶冶、知识得到增补。

广泛的阅读不仅能够帮助学生分辨真理与谬误，认识社会的真善美和假恶丑，还能提高他们的观察、认识、分析事物的能力，树立正确的世界观、人生观。通过阅读，学生们可以从记载着无数科学知识的书籍中接受历史上无数生活经验的结晶，提高智力，发展其想象能力。

此外，广泛的阅读还能丰富学生的文学知识，吸收清新、优美、犀利、辛辣等各种风格的语言特色，使学生从一首诗歌、一篇散文、一则寓言、一部游记中得到美的享受，受到美的教育。这种美育对培养学生奋发向上、纯正无私、高尚的品德情操，有着重要的作用。

正如古人所说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。”因此，学生作文往往也是以博读见效，以寡读见拙。现今那些已跻身于“小作者群”的学生，不都是通过勤奋读书，走进文学殿堂的吗？扩大学生的阅读量，不能不作为一个提高学生写作能力的重要途径，要引起我们的注意。

然而，要实现这一点并不容易。当今一些学校，人们往往把注意力放在“升学率”上，师生们则关注高考题。在这种背景下，许多学生只能关注考试，忽视了广泛的阅读。这样一来，学生别说博览群书，就连看一眼课外书籍，都是奢求。

因此，我们应当重视学生的阅读量，引领他们走向文学殿堂。元代程端礼曾说：“劳于读书，逸于作文。”宋代苏轼也认为：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。”这些观点直到现代文学巨匠茅盾同志的“读了再写，写了再读”等名言，都强调了阅读与写作之间的关系。学生是未来的主人，他们的成长需要营养的滋补。我们要带领学生遨游书海，使他们感受到“读书破万卷之甘苦”，享受“下笔如有神”之乐趣，切实提高写作能力，多写出言之有物、论之有据、情真意切的好文章。

“读书破万卷，下笔如有神”是什么意思？

结论是："读书破万卷，下笔如有神"这句诗意味着通过大量的阅读和积累，可以使得写作时文思泉涌，如同神助一般。这句出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，他在诗中描述自己早年饱读诗书，读书千卷，使得他的笔下生花，辞藻丰富。杜甫以此表达自己的才情和对文学的热爱。

文章详细描述了杜甫的经历，他自认为才情出众，希望能通过读书提升自我，为国效力。然而现实却并非如愿，他的仕途坎坷，饱受生活的艰辛，但仍坚持创作，力求在诗歌中表达自己的理想和抱负。最后，他以白鸥自比，表达了对自由和文学创作的渴望，以及对韦左丞的感激之情。

总的来说，这句诗强调了阅读对写作的深远影响，不仅是知识的积累，更是精神的升华，使得作者在写作时能够挥洒自如，展现出超凡的才情。

读书破万卷 下笔如有神的启示

在学习的旅程中，我渐渐理解了“读书破万卷，下笔如有神”的深意。这句话最初是由父亲在我五岁那年传授给我的，那时的我并未完全理解其含义。父亲告诉我，它鼓励人们勤奋读书，通过大量阅读，积累丰富素材，写作时便能如同神助一般，灵感涌现。从那时起，我便开始了对书籍的渴求，几乎到了痴迷的程度。

我每天都会利用任何空闲时间阅读，无论是清晨还是夜晚，甚至在课间休息时也不忘捧起书本。我坚信，只有不断学习，才能获取丰富的知识和写作素材。随着时间的推移，我逐渐感受到这句话的力量。在三年级的一次作文竞赛中，我运用平时积累的知识，写出了长达七百多字的文章，这不仅让我在比赛中脱颖而出，也让我意识到积累的重要性。

到了四年级，我开始广泛阅读历史书籍，不仅深入了解了历史人物和事件，还积累了大量的古诗词句。这些丰富的知识为我的写作提供了源源不断的灵感。有一次，父亲出差数月后归来，我提议与他进行一次作文比赛。在限定的45分钟内，我完成了作文，而父亲也认真地阅读了我的作品。比赛结束后，父亲惊讶地说：“你写作文的水平已经超过了我，真是‘士别三日，当刮目相看’。”那一刻，我们都感到无比的开心与自豪。

这句名言不仅引导我走向了丰富多样的阅读生活，更让我深刻体会到：要想写好文章，必须广泛阅读，让知识的海洋充满你的内心。这样，在写作时，你才能左右逢源，妙笔生花。每当我回顾这段经历，都深感“读书破万卷，下笔如有神”的真理。

为什么说“读书破万卷，下笔如有神”？

“读书破万卷，下笔如有神”是一个富有深意的格言，它描述了一种通过广泛阅读而获得丰富知识和技能的境界。这个格言强调了阅读在提高写作能力方面的重要性，原因如下：

首先，广泛阅读能够帮助我们积累丰富的语言知识和写作技巧。通过阅读，我们可以学习到不同的表达方式、修辞手法和写作风格，从而提升我们的语言运用能力。这样，当我们开始写作时，就能够更加自如地运用语言，写出更为流畅、有力和生动的文字。

其次，阅读能够拓展我们的视野，增加我们的见识。通过阅读各类书籍，我们可以接触到不同的思想、文化和知识，从而拓宽我们的认知范围，使我们具有更广阔的视野和更深厚的底蕴。这样的积累能够帮助我们在写作时更加准确地表达思想，更有深度地剖析问题，更有创意地展现自己的见解。

最后，广泛阅读还能培养我们的思考能力和想象力。在阅读过程中，我们需要不断地思考、分析和判断，这有助于提高我们的思维能力和判断力。同时，通过阅读故事、小说等文学作品，我们可以激发想象力，培养创新思维，使我们的写作更具创意和独特性。

因此，“读书破万卷，下笔如有神”这句话的意思是，通过广泛的阅读和积累，我们可以获得丰富的语言知识和写作技巧，拓展视野和增加见识，培养思考能力和想象力。这样，在写作时就能够游刃有余、生动有力地表达思想，达到一种“如有神助”的境界。

开卷有益

多读书  写作才思涌动 妙笔生花

"读书破万卷，下笔如有神”的作者是谁

杜甫是"读书破万卷，下笔如有神"这句名言的作者，他在诗作《奉赠韦左丞丈二十二韵》中表达了自己深厚的文学功底和对仕途的期望。

唐代诗人杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中以亲身经历揭示了自己的才华和抱负：

年轻时的杜甫，饱读诗书，累积万卷智慧，笔下生花，如神助一般。他的诗歌才华足以与扬雄、曹植比肩，追求与李邕、王翰结交，渴望在仕途上一展宏图，以助君王登基，改良社会风气。

然而，科举失利后的杜甫在长安的生活并不顺利，贫困与失落成为常态。他的诗中流露出对韦左丞的感激之情，这位丈人多次推荐他，给予支持。诗的字数虽为二十二韵，即四十四句，但内容丰富，充分展现了杜甫的文学造诣和情感深度。

这首诗不仅反映了杜甫的文学才华，也记录了他仕途的挫折和个人心路历程，是了解他人生轨迹的重要篇章。