理解深层次：探索“understand”的多维含义

大概念教学目标是什么？

kud目标是知识目标、技能目标和理解力目标。

“知道”（know）目标主要是表达学生特定的理解、知识、技能和行为表现，其中知识又分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。这也是学生“知道”的主要内容。

“理解”（understand）目标主要是帮助师生理解该课程背后的基本知识，形成基本观念或归纳一般意义以统摄“知道”目标。即是联合各个概念形成整体。组织不同的事实，形成更广泛的理解。同时，观念并不总是显而易见的，需要进行引导或点拨。观念可以迁移至不同环境、时间和文化传统中。

“能够”（do）目标主要是聚焦于学生的行为，强调教学目标是可观察、可测量的，是涵盖了认知、情感与技能的教学目标。教学目标需要明确学生应该能够清晰展现出的行为，但这种行为不应该与教学过程中学生开展的行动混为一谈。

预期学习结果是结构化的素养目标：

预期学习结果是多维的并且结构化的。埃里克森和兰宁提出来的Kud模型，也就是三维目标模型。Kud模型理论的核心是理解，因为只有理解了，才能真正对知识有全局的把握，可以融会贯通地使用相关技能，威金斯把预期学习结果分为了三层，第一层叫做迁移，第二层是理解意义，第三层是掌握知识。

如果Kud模型理论的核心是理解，那么这里的理解和前面所说到的理解是不是一样的？结合这句话：新学习科学的一大特色就在于它强调理解性学习，只有在理解的基础上，才有可能实现高通路迁移，达成创新。这样看来，两个理解的含义应该是一致的：解释，释疑。应用，洞察，移情，自我认识。

大概念教学的目标撰写中。要考虑两组关系一般与具体的关系，以及不同类型的目标之间的关系。

大概念教学的目标有哪几个维度的内容？

kud目标是知识目标、技能目标和理解力目标。

“知道”（know）目标主要是表达学生特定的理解、知识、技能和行为表现，其中知识又分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。这也是学生“知道”的主要内容。

“理解”（understand）目标主要是帮助师生理解该课程背后的基本知识，形成基本观念或归纳一般意义以统摄“知道”目标。即是联合各个概念形成整体。组织不同的事实，形成更广泛的理解。同时，观念并不总是显而易见的，需要进行引导或点拨。观念可以迁移至不同环境、时间和文化传统中。

“能够”（do）目标主要是聚焦于学生的行为，强调教学目标是可观察、可测量的，是涵盖了认知、情感与技能的教学目标。教学目标需要明确学生应该能够清晰展现出的行为，但这种行为不应该与教学过程中学生开展的行动混为一谈。

预期学习结果是结构化的素养目标：

预期学习结果是多维的并且结构化的。埃里克森和兰宁提出来的Kud模型，也就是三维目标模型。Kud模型理论的核心是理解，因为只有理解了，才能真正对知识有全局的把握，可以融会贯通地使用相关技能，威金斯把预期学习结果分为了三层，第一层叫做迁移，第二层是理解意义，第三层是掌握知识。

如果Kud模型理论的核心是理解，那么这里的理解和前面所说到的理解是不是一样的？结合这句话：新学习科学的一大特色就在于它强调理解性学习，只有在理解的基础上，才有可能实现高通路迁移，达成创新。这样看来，两个理解的含义应该是一致的：解释，释疑。应用，洞察，移情，自我认识。

大概念教学的目标撰写中。要考虑两组关系一般与具体的关系，以及不同类型的目标之间的关系。

什么是kud目标理论？

kud目标是知识目标、技能目标和理解力目标。

“知道”（know）目标主要是表达学生特定的理解、知识、技能和行为表现，其中知识又分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。这也是学生“知道”的主要内容。

“理解”（understand）目标主要是帮助师生理解该课程背后的基本知识，形成基本观念或归纳一般意义以统摄“知道”目标。即是联合各个概念形成整体。组织不同的事实，形成更广泛的理解。同时，观念并不总是显而易见的，需要进行引导或点拨。观念可以迁移至不同环境、时间和文化传统中。

“能够”（do）目标主要是聚焦于学生的行为，强调教学目标是可观察、可测量的，是涵盖了认知、情感与技能的教学目标。教学目标需要明确学生应该能够清晰展现出的行为，但这种行为不应该与教学过程中学生开展的行动混为一谈。

预期学习结果是结构化的素养目标：

预期学习结果是多维的并且结构化的。埃里克森和兰宁提出来的Kud模型，也就是三维目标模型。Kud模型理论的核心是理解，因为只有理解了，才能真正对知识有全局的把握，可以融会贯通地使用相关技能，威金斯把预期学习结果分为了三层，第一层叫做迁移，第二层是理解意义，第三层是掌握知识。

如果Kud模型理论的核心是理解，那么这里的理解和前面所说到的理解是不是一样的？结合这句话：新学习科学的一大特色就在于它强调理解性学习，只有在理解的基础上，才有可能实现高通路迁移，达成创新。这样看来，两个理解的含义应该是一致的：解释，释疑。应用，洞察，移情，自我认识。

大概念教学的目标撰写中。要考虑两组关系一般与具体的关系，以及不同类型的目标之间的关系。

如何理解kud模型理论的三大目标的？

kud目标是知识目标、技能目标和理解力目标。

“知道”（know）目标主要是表达学生特定的理解、知识、技能和行为表现，其中知识又分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。这也是学生“知道”的主要内容。

“理解”（understand）目标主要是帮助师生理解该课程背后的基本知识，形成基本观念或归纳一般意义以统摄“知道”目标。即是联合各个概念形成整体。组织不同的事实，形成更广泛的理解。同时，观念并不总是显而易见的，需要进行引导或点拨。观念可以迁移至不同环境、时间和文化传统中。

“能够”（do）目标主要是聚焦于学生的行为，强调教学目标是可观察、可测量的，是涵盖了认知、情感与技能的教学目标。教学目标需要明确学生应该能够清晰展现出的行为，但这种行为不应该与教学过程中学生开展的行动混为一谈。

预期学习结果是结构化的素养目标：

预期学习结果是多维的并且结构化的。埃里克森和兰宁提出来的Kud模型，也就是三维目标模型。Kud模型理论的核心是理解，因为只有理解了，才能真正对知识有全局的把握，可以融会贯通地使用相关技能，威金斯把预期学习结果分为了三层，第一层叫做迁移，第二层是理解意义，第三层是掌握知识。

如果Kud模型理论的核心是理解，那么这里的理解和前面所说到的理解是不是一样的？结合这句话：新学习科学的一大特色就在于它强调理解性学习，只有在理解的基础上，才有可能实现高通路迁移，达成创新。这样看来，两个理解的含义应该是一致的：解释，释疑。应用，洞察，移情，自我认识。

大概念教学的目标撰写中。要考虑两组关系一般与具体的关系，以及不同类型的目标之间的关系。

kud目标是什么模型？

kud目标是知识目标、技能目标和理解力目标。

“知道”（know）目标主要是表达学生特定的理解、知识、技能和行为表现，其中知识又分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。这也是学生“知道”的主要内容。

“理解”（understand）目标主要是帮助师生理解该课程背后的基本知识，形成基本观念或归纳一般意义以统摄“知道”目标。即是联合各个概念形成整体。组织不同的事实，形成更广泛的理解。同时，观念并不总是显而易见的，需要进行引导或点拨。观念可以迁移至不同环境、时间和文化传统中。

“能够”（do）目标主要是聚焦于学生的行为，强调教学目标是可观察、可测量的，是涵盖了认知、情感与技能的教学目标。教学目标需要明确学生应该能够清晰展现出的行为，但这种行为不应该与教学过程中学生开展的行动混为一谈。

预期学习结果是结构化的素养目标：

预期学习结果是多维的并且结构化的。埃里克森和兰宁提出来的Kud模型，也就是三维目标模型。Kud模型理论的核心是理解，因为只有理解了，才能真正对知识有全局的把握，可以融会贯通地使用相关技能，威金斯把预期学习结果分为了三层，第一层叫做迁移，第二层是理解意义，第三层是掌握知识。

如果Kud模型理论的核心是理解，那么这里的理解和前面所说到的理解是不是一样的？结合这句话：新学习科学的一大特色就在于它强调理解性学习，只有在理解的基础上，才有可能实现高通路迁移，达成创新。这样看来，两个理解的含义应该是一致的：解释，释疑。应用，洞察，移情，自我认识。

大概念教学的目标撰写中。要考虑两组关系一般与具体的关系，以及不同类型的目标之间的关系。

想提高阅读代码的效率？试试这些工具吧！| 京东云技术团队

在忙碌的开发工作中，提高代码阅读的效率显得至关重要。为了帮助开发者更高效地理解代码逻辑、优化代码结构，本文将介绍三种代码阅读辅助工具，以期提升工作效率。

首先，让我们了解一款名为 Source Insight 的工具。这款工具使用静态代码分析技术，为开发者提供了多个维度的代码分析结果展示。它能帮助开发者进行代码阅读、快速查找、代码分析及格式化，提高开发效率。尽管它仅支持 Windows 系统，Mac 用户需要借助虚拟机实现使用。Source Insight 的亮点包括：

代码可视化：提供继承关系图、调用图等图形展示，便于开发者理解代码结构。

代码检查：对语法、格式和样式进行检查，确保代码质量。

代码探索：显示函数、变量的使用位置，支持高级搜索功能。

对比分析：提供文件、目录间的多维度对比分析能力。

接下来是 Understand 工具，它同样采用了静态代码分析技术，提供了丰富多维的代码分析结果展示。Understand 在代码可视化、代码检查、代码量化以及代码探索等方面表现优异，且界面友好，支持多种操作系统。其核心功能包括：

代码可视化：提供依赖关系图、调用图、控制流程图（CFG）和 UML 等多种图形展示，助于开发者理解代码关系。

代码检查：支持行业、通用或自定义标准检查，保证代码质量。

代码量化：通过度量指标如圈复杂度、度量树状图等评估代码质量。

代码探索：快速查找、定位标识符，了解函数、类和文件的使用情况。

代码变更分析：快速比较两个版本代码的差异。

最后，让我们介绍开源免费的源码分析工具 Sourcetrail。它提供了一种直观的方式展示函数调用链路，通过脑图形式帮助开发者理解整个工程的调用信息。Sourcetrail 在阅读源代码时提高了效率，并提供优雅的图形化界面展示标识符信息和链路图。然而，由于项目在 2021 年停止维护，遗留问题如 macOS 版本的 Java 环境初始化问题未能解决。

根据个人经验和项目需求，推荐初次接触此类工具的开发者首先尝试 Understand。它提供了全面的功能，易于上手，能够满足多种代码分析需求，有助于提升开发效率。

以上介绍的工具为开发者提供了强大的辅助手段，通过它们，可以更高效地阅读、理解、优化代码，从而提升开发效率和代码质量。