亲力亲为：全程参与，亲身实践的魅力



中学生体验“法院开放日” 近距离感受法院庭审

近日，芜湖市弋江区人民法院为中学生提供了一场别开生面的“法院开放日”活动。来自芜湖二中花津桥校区的四十多位师生有幸实地参与，通过亲身体验，深入了解司法实践的全过程。

在一场危险驾驶罪的庭审中，学生们严格遵守法庭规则，全程观摩了调查取证、辩论质询、宣判等环节，亲眼见证了法律对危险行为的严肃态度，深刻理解了其公正和威严。在副院长强云的引导下，他们参观了法院大楼、文化展厅和诉讼服务中心，真切感受到了法治文化的氛围和教育力量。

弋江区法院计划进一步深化与学校的合作，通过打造“弋小法”特色品牌，如定期的“法院开放日”、法治副校长进校园以及模拟法庭等活动，致力于加强未成年人的法治教育，关注和促进他们的健康成长。这场活动不仅是知识的传授，更是对法治精神的深刻体验。

熟食加盟店如何经营

熟食加盟店的经营可以从以下几个方面进行：

亲力亲为与热情服务：

亲力亲为：经营者需要亲自参与熟食的制作和销售过程，确保产品质量和口味的一致性。热情服务：对每一位顾客，无论是否购买，都应保持热情的态度，心怀感激，热情迎送，以建立良好的顾客关系。

动手能力与细节管理：

极强的动手能力：从选材、制作到销售，经营者需要具备全程操作的能力，确保熟食的卫生、安全和美味。细节管理：注意店铺的清洁、产品的摆放、价格的标注等细节，提升顾客的消费体验。

家庭支持与团队合作：

得到家人的支持：家人的理解和支持是经营者坚持下去的重要动力，有助于解决经营中的困难和挑战。团队合作：若店铺有员工，建立良好的团队合作氛围，共同为店铺的经营目标努力。

耐心与坚持：

耐心守候：经营熟食店需要耐心，尤其是在面对市场波动或顾客需求变化时，要保持冷静和耐心。坚持到底：即使遇到营业额下降等困难，也要保持乐观的心态，坚持到底，寻找解决问题的方法。

智慧与创新：

提出问题、分析问题、解决问题：经营者需要具备敏锐的商业洞察力，及时发现店铺经营中的问题，并寻找有效的解决方案。长时间学习与智慧积累：通过不断学习行业知识、市场动态和顾客需求，提升自己的经营智慧，为店铺的长期发展奠定基础。

综上所述，熟食加盟店的经营需要经营者具备亲力亲为的态度、极强的动手能力、家庭支持、耐心与坚持，以及智慧与创新的能力。这些要素共同作用，有助于提升店铺的竞争力，吸引和留住顾客，实现长期稳定的经营。

社会实践工作原则

在进行社会实践时，首要原则是坚持以人为本，将实践视为塑造学生的关键工具，尤其注重提升大学生的思想政治素质，使其成为首要任务。

理论与实际紧密结合是另一个重要原则，力求提升社会实践的针对性、实效性和吸引力，使之更具感染力，使之更好地服务于现实生活。

社会实践的设计兼顾课堂内外，既包括集体组织的活动，也鼓励个体参与，确保每个学生都能亲身实践，让思想政治教育贯穿实践的全程，实现教育与成长的双重目标。

社会实践的核心目标是受教育、增长才干并作出贡献，确保其健康、长远的发展，培养全面发展的个体。

同时，整合校内外资源，激发各方的积极性，构建全社会共同支持大学生社会实践的良好环境，是必不可少的策略。

从哲学角度看，社会实践涵盖了人类广泛且多元的活动，从认识世界到改造世界，包括物质生产、阶级斗争实践，再到无阶级社会中的交往，以及科技进步带来的科学实验。这些活动既统一又对立，共同推动社会进步。实践不仅是验证和发展真理的基础，还需要与辩证思考相结合，以求得更深入的理解和创新。

扩展资料

社会实践即通常意义上的假期实习，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份私房钱。

亲力亲为什么意思

1. "亲力亲为"这个成语传达的是一种亲自参与并全力以赴的精神。其中，“亲力”意味着亲自投入行动，不依赖他人；“亲为”则强调亲自执行和作为。

2. 该成语中的“亲”字表示亲自，强调的是主体的直接参与；“力”字则代表力量或努力，表明付出实际行动。

3. 结合这两个字，我们可以理解“亲力亲为”为一种工作或生活方式，即全程亲自参与，不仅口头表达，更是实际行动上的投入。

4. 亲力亲为的态度体现了对任务的重视和责任感，它要求人们不仅开始做事，而且要坚持到底，不遗余力。

5. 在工作和生活中，采取亲力亲为的人通常能够取得更多的成就感和满足感。因此，亲力亲为不仅是一种工作态度，也是一种生活哲学，鼓励人们亲自实践并全力以赴。

通用技术的技术性质谈心得体会

（一）普通高中通用技术课程的特色

1. 立足实践的课程

通用技术课程强调学生的直接经验和亲身经历，以“做中学”和“学中做”为核心。学生通过亲历情境、亲手操作和亲身体验，实现全员和全程参与。通过观察、调查、设计、制作和实验等活动，学习者获得操作体验，促进情感态度、价值观和技术能力的发展。

2. 高度综合的课程

通用技术课程打破了学科体系的界限，强调各学科知识的联系和综合运用。学生不仅要运用各学科知识，还要融入经济、法律、伦理、心理、环保和审美等意识。这不仅是对已有知识与技能的综合运用，也是对新知识与能力的综合学习。

3. 注重创造的课程

技术的核心在于创新，通用技术课程以创造为主导。通过信息处理、技术设计和问题解决等活动，为学生提供展示创造力的广阔空间，是培育创新精神和实践能力的重要手段。

4. 科学与人文融合的课程

技术不仅是科学原理和方法的体现，也蕴含着丰富的文化信息和人文特征。通用技术课程利用技术的神秘感、创造力和独特魅力吸引学生参与，同时传达技术所包含的艺术感、文化性和道德责任，触动学生内心。