ADHD儿童注意力障碍：深入了解这种常见病症

adhd是什么病

ADHD是一种注意缺陷多动障碍。

ADHD是一种常见的神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、活动过度或冲动。这种病症通常在儿童期就开始显现，并可能持续影响个体的学习和生活。

详细解释如下：

1. 基本定义：ADHD即注意缺陷多动障碍，是一种影响大脑执行功能的疾病。患有ADHD的个体在注意力、情绪调控、计划执行等方面存在困难。

2. 主要特征：

- 注意力不集中：常常无法专注于任务，易分心，反应慢。

- 过度活跃：表现出持续的活动增加，难以安静下来。

- 冲动行为：不假思索地行动，无法控制自己的冲动。

3. 影响层面：ADHD可能影响个体的学习、社交和生活各个方面。在学校中可能表现为学业困难、与同学关系不佳；在生活中可能难以完成日常任务或遵守规则。

4. 诊断与治疗：ADHD的诊断通常基于个体的行为表现、心理评估以及家庭医生的评估。治疗则包括药物治疗、心理治疗和家长培训等措施，以帮助个体更好地管理其行为和情感。

需要注意的是，每个患有ADHD的个体症状可能有所不同，因此诊断和治疗应根据个体情况进行。如果您或您身边的人有类似症状，建议寻求专业医疗人员的帮助进行评估和治疗。

什么是儿童注意力缺陷多动症?

注愈力缺陷多动症，简称ADHD，是一种常见的儿童行为障碍。这种病症的主要特征包括与年龄不相称的多动、注意力不集中、任性及易冲动。尽管患者的身体力量基本正常，但他们在学习上可能会遇到困难，运动协调性不佳，并可能出现心理上的异常。

儿童如果患有ADHD，他们可能会表现出过度活跃，难以保持静止，或者在需要安静和专注的环境中显得特别不安。此外，他们的注意力难以集中，容易分心，难以完成需要长时间专注的任务。任性体现在他们可能无法遵守规则，冲动则表现在他们难以控制自己的情绪，常常做出不顾后果的行为。

值得注意的是，ADHD的症状可能因个体而异，有的孩子可能主要表现为多动，有的则主要表现为注意力不集中。而且，这些症状在不同的环境中可能表现得不同，例如在学校和家里可能会表现出不同的行为模式。

ADHD的确诊通常需要医生的专业评估，包括观察孩子的行为，了解其家庭和学校的情况，以及可能的心理测试。治疗方案通常包括药物治疗和行为疗法，有时还会结合教育干预和家长培训，以帮助孩子更好地管理症状，并提高他们的生活质量。

对于患有ADHD的儿童来说，早期诊断和干预至关重要。这不仅有助于他们更好地应对日常生活中的挑战，还能帮助他们在学习和社会交往中取得成功。因此，家长和教育者应当密切关注孩子的行为，一旦发现异常，应及时寻求专业帮助。

ADHD简介

ADHD，即注意力缺失过动症，自20世纪初被首次讨论以来，其概念逐渐发展和完善。1902年，伦敦的乔治·史提尔医生在医学期刊上首次描述了这种病症，特征为孩子注意力不集中、行为冲动，难以遵守规则。1980年，美国心理学会的DSM首次将过动症纳入诊断范畴，后来发展为“注意力缺陷过动症”，分为注意力缺失、过动和注意力缺陷合并过动三种类型。诊断标准要求至少6种症状在不同环境中出现，且排除其他可能原因。MRI和功能性扫描研究发现，ADHD患者小脑及脑干区域功能异常，小脑发育不良可能是主要原因之一。

多巴胺在注意力集中中起关键作用，注意力分散的人往往在低刺激环境中分泌和吸收不足，而高刺激环境如网络游戏则能提供短暂的注意力集中。利他林等药物可通过增强小脑活跃度来改善症状，但ADHD常伴有其他障碍，如读写困难和自闭症，表明脑部功能整合的重要性。

多动症在全球范围内都有一定的患病率，例如美国约3.4-4.7%，我国各地报告的患病率在1.3%-13.4%之间，显示出其普遍性。多动症对个体的学习、生活及社会关系产生深远影响，需要及时的诊断和治疗。过去，ADHD曾有多种名称，如注意力缺陷障碍、过度活跃症等，而APA出版的DSM-IV-TR提供了确切的定义和分类。

王玉凤教授是我国ADHD研究的先驱，对青少年ADHD领域有重大贡献。ADHD的诊断需由专业医疗人员进行，以避免误诊和滥用药物的风险。总的来说，ADHD是一种复杂的心理行为障碍，需要科学的了解和管理。

扩展资料

ADHD（Attention-deficit hyperactivity disorder），注意力缺陷多动障碍，是一种在儿童期很常见的精神失调。根据世界卫生组织的《世界通用疾病分类手册》第十版(ICD-10，WHO，1992)称此症为“过度活跃症”(Hyperkinetic Disorder)，分类编号为F90，一般又俗称为“过动儿”。由于对这种病症的认识增加，最近大家才发现这种病症同样在成年人身上出现。

注意力缺陷多动症ADHD症状

注意力缺陷多动症（ADHD）是一种神经发展障碍，主要影响儿童和青少年的行为、注意力和冲动。本文将详细介绍ADHD的症状及其在不同年龄段的表现。

幼儿期，ADHD症状可能不明显，表现为特殊行为模式，如：吃奶时吸吮困难或频繁哭闹，睡眠时间短，坐立不安，过度吸吮手指或撞头，乱爬，生活规律性差，大小便训练困难。这些现象在3-5岁的儿童中很常见，但不足以判断ADHD。需要通过与同龄儿童的发展比较进行诊断。

学龄前，儿童的高活动率是正常的，但注意力不足和冲动行为需要被注意。常见症状包括：与兄弟姐妹或同龄人打架频繁、愤怒倾向、攻击性强、无法完成结构化活动、语言和艺术技能落后、持续的睡眠问题、活动量大、不听从指令、注意力集中时间短、容易分心、玩耍方式冲动、行为问题严重、难以与他人分享玩具或等待、老师评语负面。

学龄期，随着环境变化，ADHD症状更加明显。例如，体育课中不遵守规则、不听话、摇晃椅子、无法集中注意力、自我整理能力差、冲动行为增加、语言和行为问题、压力下的抑制能力减弱、自信丧失。这些症状可能导致学习困难、老师和同学关系恶化、行为问题和学业兴趣下降。

青少年期，ADHD症状可能加剧，包括更频繁的冲突、暴力倾向、逃课、自信心低下、社会交往困难、学业成绩下滑、缺乏应对问题技巧、行为问题增加、脏乱、与他人的冲突。这一阶段，ADHD可能被误解为叛逆，导致家长和青少年之间的冲突加剧。

成人期，ADHD症状可能持续，表现为低学历、社会技巧不足、自信心低、焦虑、注意力问题、药物滥用风险增加、适应生活困难、情绪问题、反社会行为和就业挑战。成年期ADHD患者可能面临较高的事故率、自杀风险、职业成就和晋升机会减少。

总的来说，ADHD的症状随年龄变化而变化，从幼儿期的不明显到学龄前的高活动率，再到学龄期的明显症状，最后到成人期的持续影响。理解ADHD的各个阶段症状对于及时诊断和提供支持至关重要。

ADHD是什么病

ADHD为注意缺陷多动障碍英文名的缩写，俗称为多动症，主要表现为和年龄不相符的注意力不集中、注意时间短、多动和冲动的行为，为儿童期最常见的心理行为问题。上述症状往往可能影响到同伴关系、学业成绩、家庭氛围、亲子关系，甚至儿童自尊、自信等方面。

注意力不集中在不同年龄段表现不同，常见如下：

1、学龄前期：往往规则意识较差、行为较乱，甚至作息、进食上产生很多问题；

2、学龄期：可能主要表现为课堂纪律不好、听课效率较低、课堂作业较差，平时粗心大意错误较多、丢三落四较多，影响到学业成绩，也会影响同伴交往；

3、青少年期：除影响到学业、同伴交往外，可能影响情绪，导致情绪控制较难，冲动行为较多；

4、成年期：可能主要影响人际关系，以及吸烟、酗酒甚至危险驾驶方面。

什么是adhd

ADHD

ADHD是一种神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、活动过度或冲动行为。这种障碍可能影响患者的日常生活和学习。

接下来详细解释ADHD的相关内容：

1. 定义与特征：ADHD是注意力缺陷多动障碍的缩写，主要特征包括注意力不集中、活动过度以及行为冲动。患者常常无法长时间专注于任务，易分心，并且表现出冲动和攻击性行为。这种障碍可能在不同程度上影响患者的社交、学习和职业发展。

2. 症状表现：ADHD的症状通常出现在儿童期，并可能持续至成年。除了注意力分散和活动过度外，患者还可能出现学习困难、冲动性决策、情绪不稳定等表现。这些症状可能导致患者在学校、家庭和社交环境中遇到困难。

3. 原因与诊断：ADHD的确切原因尚不完全清楚，可能与遗传、环境、生物因素等多种因素有关。诊断ADHD通常需要综合考虑患者的行为、发育史和家族病史等因素。医生可能还会进行一系列评估，以确定患者是否患有ADHD。

4. 治疗与管理：ADHD是一种可以治疗的疾病。治疗方法包括药物治疗和行为疗法等。药物治疗可以帮助患者改善注意力、减少冲动行为；行为疗法则侧重于教授应对策略和技能，帮助患者更好地管理其行为和情绪。此外，家庭支持和理解在ADHD患者的康复过程中也起着重要作用。

总的来说，ADHD是一种神经发育障碍，表现为注意力不集中、活动过度和行为冲动等特征。对于患有ADHD的人来说，及时诊断和治疗是非常重要的，以便他们能更好地适应日常生活和学习环境。

注意力障碍过动症主要表现

注意力障碍过动症，也被称为注意缺陷多动障碍（ADHD），主要表现为以下几个方面：

1. 注意力涣散：表现为注意力难以集中，易受外界干扰，常犯粗心错误；对他人的话语不加理解或倾听，导致难以按照指示完成任务，如作业或家务。此外，孩子往往不愿参与需要精力集中的活动，容易丢三落四。

2. 活动过度：表现为手脚不停，课堂上坐不安稳，影响他人；在不适宜的场合下频繁奔跑或攀爬；难以保持安静，仿佛被内在动力驱使。孩子话多，难以安静地参与游戏或活动。

3. 冲动控制力差：缺乏耐心，容易打断他人；面对挫折无法忍受，情绪波动大，可能有冲动行为。这种病症可能导致孩子难以等待，容易在不适当的时候打断他人。

如果不及时治疗，ADHD不仅会影响孩子的学习，导致自卑、焦虑等情绪问题，还可能导致家庭关系紧张，如家长压力大、情绪低落，与孩子关系恶化。同时，孩子在社交中可能难以适应，容易发生争执和意外。

值得注意的是，ADHD不应被视为个性问题或管教不当，而是一种疾病。共患疾病的存在会加重症状，如对立违抗障碍、品行障碍等，治疗难度更大。因此，早发现、早治疗是关键，以减轻患者和家庭的困扰。

扩展资料

注意缺陷多动症(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)是儿童期常见的一种行为障碍，患病率在1%～10%之间。表现为在认知参与的活动中，注意力不集中、注意缺乏持久性，活动量多且经常变换内容，行为冲动、唐突、不顾及后果。通常起病于6岁以前，学龄前症状明显，随年龄增大逐渐好转，部分病例可延续到成年期[1]。近年来，关于ADHD的研究成为一个热点，为增加人们对此行为障碍本质的认识，本文对近年来ADHD研究结果概述如下。