经典名著中的常见瑕疵：哪些书籍毛病最多

有哪些中国书籍是永垂不朽的？

如果问我哪些中国书籍永垂不朽，我首推史学双壁《史记》和《资治通鉴》，它们代表了我国史学的最高水平。

史家之绝唱，无韵之《离骚》是鲁迅对此的评价

内容简介：

记载了中国从传说中的黄帝到汉武帝太初四年长达3000年左右的历史。司马迁在创作《史记》的过程中，吸收了司马谈(其父)的经验，以身体力行的调查方式走访了诸多地区，为创作这部作品花费了毕生心血。该书体例新颖、包罗万象，将人物置于核心，借助本纪、列传等方式，为后世的纪传体通史模式创造了先例。

写作特色：

第一，《史记》的双重书写理念、多元同构文本形态，使这本著作拥有了多元化的价值指向。一方面，在文献资料价值上，它是研究先秦到司马迁生活时代的重要史料，价值之大自不待言。另一方面，作为一种古代散文，《史记》千年来一直为阅读者提供了一种文学享受，所以它具有较高的文学价值。尤其是在语言表达方面，司马迁在遣词造句、行文成章方面，为笔下的文字赋予了一种浓郁的浪漫主义气息，阅读它不仅能够划破漫长夜晚的寂寥，还可以从文本透露出的英雄意识、人文情怀，以及在对人性光明面、黑暗面的揭示中，更为全面地理解人性的多样化、丰富性。另外，作者自己承担起来的历史使命感，能够穿越千年，将这种历史文化背后的精神传递到人类世界，使人们更为深刻地理解生命的价值，更为真切地体察与自身切近的人物、事物，以及各种事件之间的关系等。所以，《史记》的多元价值明确指向了文献价值、文学价值、伦理价值。

第二，在《史记》民族书写中，司马迁倾注其中的民族共同体意识承传千年，在潜移默化中渗入了中华各民族的集体意识，使“中华民族共同体意识”成为深深镌刻于民族心理上的印记，为以民族为题材的后世文学创作奠定了情感基调，对于中国多民族友好大家庭的形成无疑有着重大历史意义，从思想意识上促进了各民族走向协同互助、交流互鉴的和睦局面，促成了中华民族的凝聚力、向心力以及民族认同感的巩固与发展。

鉴于往事,有资于治道。是此书名的由来

内容简介：

《资治通鉴》是我国第一部编年体史书。《资治通鉴》内容以政治、军事和民族关系为主, 兼及经济、文化和历史人物评价, 目的是要通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述, 以警示后人。由于它的材料丰富、剪裁恰当和考证严格, 加上文字精练生动, 所以成为我国史学史上最有价值的著作之一。

写作特色：

历史是最好的老师！《资治通鉴》所记载的时段，包含战国秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代时期，是中华政治文明发展史上的奠基时代。《资治通鉴》完整地记录了周秦之际的巨大变革，即从分封制走向郡县制的关键时期；虽然百家争鸣、商鞅变法不是它记载的重点，但是它却全景展现了这场波澜壮阔变革的政治背景。秦汉时代奠定了中国文明的基本形态，包括中央集权的大一统政治结构，政府掌控下商品经济发达的经济特色，以及儒法合流“霸王道杂之”的思想格局，都是在秦汉时期形成的。魏晋南北朝是儒释道既融合又斗争的重要时期，也是民族融合与制度变革的重要阶段。进而，隋唐五代则出现了东亚文化圈形成和发展的一个高潮，而汉唐间的文化与制度变革又为宋代以后的历史发展提供了重要条件。

总之，《资治通鉴》记载的这一段通史，是迄今没有任何一部史书所能超越的，从而铸就了它不朽的价值。换句话说，要了解中华文明形成和发展的历史，要对这段历史获得一个翔实而又可靠的总体认识，就必须深入阅读《资治通鉴》。

 “欲灭一国，必先去其史”。中国拥有几千年的灿烂历史，这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是我们的文化基因，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实根基。我们要读史，学史，以明智，以明鉴！

小学四年级学生读什么课外书最好

四年级学生可以阅读的课外书有

《青铜葵花》、《草房子》、《窗边的小豆豆》、《感悟人生》、《爱的教育》、《西游记》、《三国演义》、《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》《马小跳爱科学》等，还可以阅读国学经典作品《孝经》、《弟子规》等。

阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。

它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和，也包括符号、公式、图表等。

阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。

这学期我读了大量的经典名著修改病句？

“这学期我读了大量的经典名著，受益匪浅”的毛病主要是“大量”一词使用存在瑕疵。因为要是“大量”了，恐怕就难以称得上“经典名著”了。修改后的句子可以是这样的：1.这学期我读了多部经典名著，受益匪浅。2.这学期我读了大量的书籍，受益匪浅。