关键词三个子字读音详解，轻松掌握发音技巧

坛如何读？详解读音及其变化

拼音学习中，“坛”这个字可能经常被忽略，因为它有一些读音变化，有人会读成“tán”，有人会读成“tàn”，甚至还有些人会读成“dàn”。那么，“坛”应该怎么读呢？本文将详细解释。

首先，我们先来看一下“坛”的基本读音，它是“tán”。这个读音比较常见，比如在“酒坛”、“花坛”、“诗坛”等词语中都是这个读音。

但是，当“坛”与一些特定的字组合在一起的时候，它的读音就会发生改变。比如，“弹坛”，读音为“tàn”；“坛子”，读音也为“tàn”。这两种读音的变化都是因为与“弹”、“子”这两个字的搭配有关。

另外，当“坛”作为量词来使用的时候，它的读音也会发生变化。比如，“一坛酒”、“两坛菜”，这时候“坛”的读音就变成了“tàn”。这是因为在古代，酒、菜等物品是装在坛子里的，所以“坛”作为量词的时候，“tàn”就成了通用的读音。

除了以上两种情况之外，还有一些特殊的读音，比如“耽坛”、“智珠弹坛”等。这些读音虽然不太常见，但也是我们需要掌握的。

此外，还有一些方言或彝族语系中，“坛”的读音也有所不同。比如，在四川话中，“坛”读作“tăn”；在滇南方言中，“坛”读作“tan2”。

总的来说，“坛”这个字的读音变化虽然比较复杂，但只要我们理解它的发音规则，就能轻松掌握。希望这篇文章能对大家有所帮助。

记英语单词是根据读音吗，可有的字母不发音啊，还是按字母组合来记单词呢、还是多写多看？--初中生...

的确，记英语单词是根据读音的，当然，也有的是按字母组合来记单词的。对，是有的字母不发音，那在这种情况下，你就要记啦，就要背啦。

你可以每天有计划地去背，甚至可以把单词唱成歌曲录下来，放在mp3里听……

这里有一篇关于记单词的文章：

我一直倡导短时高效的课堂教学，常听人说学英语最重要的是记单词，最让学生头疼的是背单词，对此我是持反对的。

我一直深信并努力提醒自己在教英语的时候应该让孩子感受到背单词，做练习绝对不能成为学英语的全部。英语学习重要的是理解，能听懂，尝试用较规范的语句进行表达，感受英语语音的音调美和节奏美。

这是在谈记单词前重新强调的学英语的目的。

回到主题，如何记单词，所谓“七色拼盘”，是说掌握单词的方法不能采用单一的方法，通过多种方法的组合使用，达到在课堂上掌握，课堂上消化，课堂上反馈。短时高效不是空话，如何才能达到这样的效果，这里我以目前正在教学的6A Unit 1-3的单词为例进行一些方法的举例说明。

口诀：元音字母，字母组合。

一、任何单词、音节至少含一个元音字母（a e i o u）或半元音字母（y），请你想想有没有例外－－－应该是找不到的。所以例如box, when，candle这样的单词先要能看出其中的元音字母，而December,November，remember这些让我们感到长得有些可怕的单词，我们也不用过于担心，不妨把这些多音节单词先分一分，把多音节的单词看成是由几个部分组成，De-cem-ber, No-vem-ber，再把关注的焦点放在各个小部分所含有的元音字母吧，在Unit 3中有很多单词都需要我们把注意力放在各个音节中的五个元音字母aeiou的，请你来试一试吧，se-cond, Oc-to-ber, pre-sent, A-la-ddin, sep-tem-ber, No-vem-ber, De-cem-ber, cos-tume, ca-me-ra。

二、还有的单词在记的时候你可是一定要学会看出其中的字母组合哦！正如我们记汉字，一般我们不会记某个汉字的笔画顺序，我们会把笔画较多的合体字分成若干个部分（使用五笔输入的原则），同样，要是我们记单词的时候只看单独的字母，而不去看常见的字母组合，那肯定是事倍功半了。在这里我们列举这些单词:always, question, mean, pick, away, quiet, quickly, point, noise,划线部分都是些常见的字母组合。如果熟悉了这些字母组合，掌握了字母组合的发音规律，记单词就又可以简便一些了，我很喜欢把birthday作为字例，这个由8个字母组成的单词，其中集中出现了三种字母组合：ir, th, ay。

三、接下来还有种方法是我最喜欢的，那就是找“家人”。咱们一起来看看吧，你就知道我说的“一家人单词”是什么意思了。

girl, bird, thirty, birthday, dirty, third, ...

point, noise...

wait, train, rain, trail, nail,...

mean, meat, eat, teacher, ...

August, autumn, because...

ground, around, mountain...

farm, park, party, garden...

每次学到其中的一个，我就喜欢把它们的“家里人”再牵出来一起回忆一下，温故而知新，反复回忆，反复联想，这些单词就不知不觉在头脑中生根了。

四、当学习farm这个单词时，除了看到其中的字母组合ar, 还可以换个角度来重温一些单词

farm--farmer, teach--teacher, wait---waiter, rule- ruler, work--worker, drive- driver, play--player, swim- swimmer....

利用英语构词法，轻松地在后面加er或r，就可以变出和原来意义相关的另一个词，词汇量可是翻了个倍啊！

五、常见拼写错误分析

1, holiday写成hoilday 把holiday看成ho- li- day,三个部分，而不要和字母组合oi混淆

2 .mountain太长了，记不住，把mountain看成两个单词：moun---tain, 关键看出其中的字母组合ou 和 ai

3. milk写成mlik, film写成flim，根据发音先后：mi--l--k, fi---l---m

4 farm写成fram, 要看到其中的字母组合ar

5 wonderful太长了，记不住， 把wonderful看成三个小单词：won---der---ful, 看到第一个won中元音字母o, 第二个der中字母组合er, 第三个ful中元音字母u.

以上这些都是在第5单元中的单词，很多同学在默写的时候出现了这些错误，找到原因，掌握学习单词的方法。

在学习记忆单词的过程中，如果总是能综合地运用这些方法，以点引出面，通过独立的单词引出相关的其余多个单词， 花少量的时间掌握更多的知识点，巧学活用，轻松掌握。希望在看这篇经验之谈后，能让你有收获哦！

这是我们英语老师的博客，里面也许会有文章对你有用！

博客：http://mengyanwu.blog.163.com/profile/

点日志就行！默认分类里有关于学习方法的。在第2页哦！！！

英语发音速成方法

在学习英语的过程中，发音是必须掌握的关键技能之一。那么，有哪些方法可以帮助我们迅速提高英语发音呢？以下是一些英语发音速成的方法，让我们一起探讨吧！

1. 发音技巧：为了准确发音，我们需要记住两个关键词：元音饱满和辅音清晰。元音必须发音饱满，尤其是双元音。与汉语相比，英语的发音更多地涉及嘴的中部和后部运动，声音更为低沉。因此，要发好元音，我们必须让整个嘴巴充分参与，而不仅仅是嘴唇。

2. 掌握节奏和语调：中文发音强调清晰，每个字都要清楚地读出来。而在英语中，情况则有所不同。英语中存在轻音节和重音节的区别。句子中的实义词需要重读，如名词、动词、形容词、数量词和代词等。虚词则应轻松读出，如助动词、介词和连词等。英语的发音就像音乐一样，具有节奏感。每个重音和紧随其后的轻音节组成一个节奏组，每个节奏组的阅读时间大致相同。也就是说，重音数相同的句子，读完所需时间也大致相同。

3. 注意连读现象：英语中存在着连读现象。连读有很多规则，例如，一个单词以辅音结尾，而下一个单词以元音开头，就需要进行连读。只要记住连读的本质是为了节省力气，即用最小的努力达到最大的效果。在练习时，应尽量让发音变得方便和自然。

4. 模仿与复述：俗语说“熟能生巧”，熟练是流畅对话的前提。要达到熟练，首先要学会模仿，然后要学会复述。模仿必须在充分掌握发音方法的基础上进行，否则可能会学得越来越差。与其花大量时间纠结于发音规则，不如花时间模仿演讲。通过不断模仿英语生活片段，你的口语会在不知不觉中迅速提高。

abc正确发音

Abc字母的正确发音至关重要，它们都是元音音素/ⅰ:/家族的成员。正确发音的关键在于/ei//bⅰ://sⅰ:/，这些发音都是长音。学习英文之前，首先需要了解26个字母的正确读音，也就是26个字母的音标。这是因为除了字母的名字之外，它们还有自己的音标音素，所以学习音标是必不可少的。

了解音标的必要性，是因为这有助于我们准确地发出每个字母的声音。正确掌握每个字母的发音，不仅能够帮助我们更好地记忆单词，还能提高我们的听力水平。当我们能够清晰地发出每个字母的正确读音时，就能更轻松地拼读单词，理解句子。因此，学习音标不仅仅是为了发音准确，更是为了提高整体的语言能力。

在学习音标时，我们需要掌握一些发音技巧。例如，对于/ei/这个音标，我们需要张大嘴巴，舌头要保持在口腔的中部，发出类似“哎”的声音。对于/bⅰ/和/sⅰ/这两个音标，我们需要发出类似“比”和“思”的声音。通过练习，我们可以逐渐掌握这些发音技巧，从而准确地发出每个字母的声音。

除了掌握发音技巧，我们还需要不断练习。可以多读一些英语材料，比如儿歌、故事书等，这样可以让我们在实际应用中更好地掌握发音技巧。同时，我们还可以通过录音的方式，反复听自己的发音，找出其中的不足之处，加以改进。只有通过不断练习，我们才能真正掌握每个字母的正确发音。

综上所述，掌握正确的读音对于学习英语至关重要。了解音标，掌握发音技巧，并通过不断练习，我们可以更好地发出每个字母的声音，提高我们的英语水平。

蒯的读音及同音字

蒯字的读音是kuai，发音为第三声。这字的本意是指一种生长于水边的植物。此外，它也可作为姓氏的一部分。

关于蒯字的同音字，数量相对有限。这些同音字包括：哙、侩、狯、鲙、快、筷、块等。

哙字在历史文献中偶尔出现，通常与杀猪有关。侩字则常指肉贩子或屠夫。狯字较少见，多用于形容狡猾的行为或性格。鲙字则专用于描述鱼肉的烹饪方式。

快字是使用最为广泛的同音字，它可以表达高兴、迅速或轻松等含义。筷字则是日常生活中不可或缺的餐具。至于块字，它可以指物体的一部分或一块土地。

这些同音字虽然在书写上有所不同，但在日常交流和书面语中，它们的使用场景和意义各有特色，能够为语言表达增添丰富的色彩。

在古代文献中，蒯字常常出现在描述自然景观或草木生长的地方。而作为姓氏时，蒯氏家族在中国历史上也有一定的记载。

同音字的运用不仅丰富了汉语的表现力，也增加了语言学习的趣味性。通过同音字的学习，我们可以更好地理解和掌握汉字的发音规律，同时也能增加对汉字文化的认识。

值得一提的是，虽然蒯字的同音字数量不多，但它们各自承载着丰富的文化内涵和历史背景，值得我们深入探究。

三年级英语拼读技巧

拆分单词，再重新组合是一种有效的记忆方法。例如，单词“live”可以拆分为“li”和“ve”。其中，“li”是“梨”的拼音，而“ve”与“我们”（we）谐音。通过这样的拆分，我们可以将单词与熟悉的图像或声音联系起来，便于记忆。例如，“雪梨跟我们居住在一起”，这样的句子不仅有趣，还能帮助我们记住“live”这个单词。

在实际应用中，这种方法可以用于构建句子，如“I live at No.2 Park Street”，这句话中包含了“live”这个单词，并且在实际情境中使用了它。这种实践不仅能加深记忆，还能提高我们的语言运用能力。

除了拆分单词，我们还可以关注辅音字母组合的读音。例如，“ch”通常读作/tʃ/，而“ck”则读作/k/。掌握这些读音规则有助于我们更准确地发音和拼写单词。

此外，元音字母组合的读音也是学习英语的重要部分。例如，“ea”, “ee”通常读作/iː/或/eɪ/，而“er”, “ur”则分别读作/?(r)/和/(u)?(r)/。了解这些读音规则可以帮助我们更好地理解和发音各种单词。

综上所述，拆分单词、关注辅音字母组合和元音字母组合的读音都是提高英语词汇记忆和发音的有效方法。通过不断练习和实践，我们可以更轻松地掌握这些技巧，提高我们的英语能力。

关于发音技巧的求助！

关于唱歌的技巧

一、 歌唱发声器官的组成

声音的形成是发声器官协调工作产生的生理现象，这个现象的产生是气息运动和声带振动所形成的物理现象，但歌唱的发声运动又和我们平时说话的发声有所不同，因而歌唱发声又是一个物理的声学、音响学现象。而进行歌唱艺术实践又是一个复杂丰富的心理活动过程，因此我们的歌唱运动可以说是生理、物理、心理“三位一体”的行为。歌唱的发声器官是由呼吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官四个部分组成，它们是歌唱发声的全部物质基础，是歌唱发声运动中的主要功能系统。

1、 呼吸器官

呼吸器官，即“源”动力，是由口、鼻、咽喉、气管、支气管、肺脏以及胸腔、膈肌（又称横膈膜）、腹肌等组成。气息从鼻、口吸入，经过咽、喉、气管、支气管，分布到左右肺叶的肺气泡之中（肺中由两个叶状的海绵组织的风箱构成，它包含了许许多多装气的小气泡）；然后经过相反的方向，从肺的出口处分支的气管（支气管）将气息汇集到两面三刀个大气管，最后形成一个气管，再经过咽喉从口、鼻呼出。与呼吸系统相关的各肌肉群，他们的运动也关系到呼吸的能力，是歌唱“源”的动力和能量的保证。我们日常的呼吸比较平静，比较浅，用不着使用全部的肺活量，但歌唱时的呼吸运动就不同了，吸气动作很快，呼气动作很慢。如果遇上较长的乐句，气息就必须坚持住。而一首歌曲的高、低、强、弱、顿挫、抑扬变化，也全*吸气、呼气肌肉群的坚强和灵活的运动才能完成。

2、 发声器官

发声器官，即发出声音的器官。它包括喉头、声带。喉头是一个精巧的小室，位于颈前正中部，由软骨、韧带等肌肉组成。声带位于喉头的中间，是两片呈水平状左右并列的、对称的又富有弹性的白色韧带，性质非常坚实。声带的中间又称声门，声带是*喉头内的软骨和肌肉得到调节的。吸气时两声带分离，声门开启，吸入气息；发声时，两声带*拢闭合发生声音。声带在不发出声音的时候是放松并张开的，以便使气息顺利通过。声带发声，一部分是自身机能，一部分是依*声带周边的肌肉群协助进行发声运动。我们在声乐训练的时候，应该充分注意到这些肌肉群的功能作用，合理地运用它们，养成良好的习惯，避免在不正确的发声习惯下唱坏了嗓子。还有喉咙的上部与舌根之间，有一个很重要的软骨，叫会厌。会厌的功能有两个方面，一是起到声门的保护作用，当我们吞咽食物和饮水的时候，它本能地自动盖住气管，让食物通过时避免进入气管，我们往往有时不小心喝水“呛”了气，就是会厌动作不协调所致。第二个作用是歌唱的时候，会厌竖起，形成通道让声音流畅地输出。

3、 共鸣器官

人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体。胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整个肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔。头腔包括鼻腔、上颌窦、额窦、蝶窦等。在歌唱中，由于音商的不同，使用这些共鸣腔的比例是有所不同的。一般来说，唱低音时，胸腔共鸣发挥最大，唱中音时口腔共鸣应用较多，而唱高音时主要是*头腔鸣发挥作用了。如果我们能正确、合理地运用好这些共鸣腔体，并相互协调配合好，那我闪就能获得圆润、悦耳、丰满、动听的歌声。

4、 咬字吐字器官

咬字吐字器官（即语言器官）包括唇、舌、牙齿和上腭等。这些器官活动时的位置和不同的着力部位，形成了辅音和元音（即语言）。发声歌唱时，咬字、吐字器官各组成部分的动作比平时说话要更加敏捷而夸张。敏捷是为了使咬字准确清晰，夸张是为了使美化的元音或韵母通畅地引长发挥。所以语言器官是我们在吐字咬字时的物质基础，也是我们学习吐字咬字时出声、引长和归韵的重要器官。声音是歌唱的基础，要训练好声音进行歌唱，首先要了解所参与发声器官的构造和作用。歌唱运动的感觉远不如看得见、摸得着的如钢琴、小提琴训练那样的肌体运动来得容易，这就要求我们每个歌唱者要有敏锐的自我感觉，并在专业声乐教师的指导下反复训练，以形成条件反射去断定自己的声音是否正确，是否符合 声器官运动的基本规律。还有一点要指出的是，上述各部分器官及它们的运动形式是歌唱的生理学为基础，而这些器官的协调活动，则是在人体神经系统的调节与支配下完成的。任何身体的运动都受到心理的指挥或暗示，歌唱者的意志、情感、愿望及舞台感觉等等，很大一部分与心理的因素有关，有时候心理的制约因素甚至比发声技术更重要地左右着我们的训练，我们应该充分注意到心理的重要性，当我们在歌唱时，尤其在台上表演时，则需将注意力集中在歌曲的内容与情感上，以情带声，而不要把注意力分散在具体器官的位置及活动状态上。

二、 歌唱的姿势

有人说：“姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉。”唱歌训练，首先要有正确的歌唱姿势，没有经过专业训练的人往往不够重视姿势，姿势的正确与否是直接关系到发声时各个器官配合的协调姿势，姿势的正确了，发声各部分就能正常地工作，而不正确的姿势，则往往带来不正确的声音。这好比我们的跑步运动员，赛跑时如果没有正确的跑步姿势，就会直接影响跑步的速度一样。

正确的歌唱姿势是：1、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。2、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。3、两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。4、面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。5、嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切记紧咬牙关。6、还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。7、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要*在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交*叠起。

三、 歌唱的呼吸

学习正确的歌唱呼吸乃是歌唱艺术最重要和最必要的基础。由呼吸控制的歌声才是声乐，呼吸是歌唱的原动力。声乐界有“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”之说，说明了呼吸在歌唱中的重要性，它确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功。

歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸是不大一样的。在日常生活中，人们通过说话交流思想感情，因为一般距离较近时所需音量就较小，气息较浅，不用很大的力度，也不用传得很远，而且我们说话连续用嗓时间长了，嗓音就容易疲劳、嘶哑，这种说话的呼吸若用于唱歌就显得不能胜任了。唱歌是为了抒发情感，是要唱给别人听的。歌唱时面对的往往是大庭广众，须将歌声传至每个角落，因而要求声音既要有一定的音量，又要有一定的力度变化，要有长时间歌唱的能力，并要求根据歌曲的需要，或长、或短、或强、或弱、或高、或低地有控制地输送气息，要做到这些，就不是简单的事了。所以歌唱时的呼吸作为一种艺术手段，有它自身特有的一套规律和方法，它是一项技术性问题，是后天训练出来的。

呼吸运动包含着吸气和吐气两个过程。

1、 吸气

用口、鼻垂直向下吸气，将气吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入气息时使下肋骨附近扩张起来，腹部方面，横膈膜逐渐扩张，使腹部向前及左右两侧膨胀，小腹则要用力收缩，不扩张。背部要挺立，脊柱几乎是不动的，但它的两侧却是可以动的，而且也是必须向下和向左右扩张的，这时气推向两侧与背后并贮在那里，保持住然后再缓缓将气吐出。

2、 吐气

唱歌用气时，仍要保持吸气状态。这点很重要，就好比给自行车打足了气，不能一下子放松了，这里还有一个保持呼吸的问题，要保持住气息，就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态，控制住气息徐徐吐出，要节省用气，均匀地吐气，这就是所谓气息的对抗。在呼和吸的过程中，要注意呼吸僵硬的感觉，整个身体表情都应该是积极放松的，紧张的部位就是横膈膜、两肋，两肋就像是一只充足的气球一样，我们要让声音坐在上面，往下拉，不能让气球往上浮起来，也就是说要把气息拉住，不能让它提上来，这就牵涉到一个气息支点的问题。

3、 唱歌时要有气息支持点

支持点也就是声音要有一个立足的地方，这个立足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点，当我们咳嗽或笑的时候，可以直接感觉到它的支持作用。没有经过呼吸训练的人，常常唱歌时，脸红脖子粗的，青筋直暴，歌声僵直，高音上不去，低音下不来等等，都是与气息支持点没有保持住有关。反之，我们掌握了呼吸方法，有了支持点的感觉，那么，当我闪歌唱发声时，便会感到声音仿佛落在我们所控制的气息上，也就是说声音是由呼吸来支持了，这种声音不但悦耳响亮，而且能强弱自如地做出各种变化来。

4、 不同的乐句用气是不同的

我们在进行胸腹式呼吸时，呼吸气势的强弱、吐气的方法要根据所唱歌曲（或乐句）的不同要求有所不同。下面我们就介绍几种不同的呼吸练习法。

1） 缓吸缓呼 这是我们在训练和歌唱时常常采用的方法。就是胸腔自然挺起，用口、鼻将气息慢慢吸到肺叶下部，横隔膜下降，两肋肌肉向外扩张（也就是腰围扩张），小腹向内微收。这种吸气要求自然放松，平稳柔和地进行，就像我们去闻花的芳香时的感觉一样，闻花的感觉使我们吸气吸得深，就像做深呼吸运动一样，但吸气时不要用太大的力，只要轻轻地挺住胸廓和上腹部，然后慢慢呼气。呼气时，注意保持吸气状态，控制住两肋和横膈膜，也就是控制住了气息，使之平稳、均匀、持续、连贯地慢慢吐出。有一种感觉可以帮助我们体会呼气时下肋和横隔膜的保持状态：就是在缓吸后做慢慢地吹掉桌上的灰尘的动作，这里需要长长地吹气，也就是在做长音的呼气练习，我们常说：“长音像吹灰，短音像吹蜡”，是一种吐气的感觉。

2） 急吸急呼 急吸就是在很短的时间内，通过口、鼻迅速把气息促而深入地吸到肺叶下部，并将气息保持住，然后，按照缓呼的要求而呼出。我们在演唱实践中经常要用到的，因为在歌曲的句与句之间、字与字之间的吸气不通话你有很长的停顿时间，往往采用“偷气”的办法来吸入且要吸得不让人发现，这就是急吸缓呼的作用。为了培养呼吸的控制力，我们可以采取一些练习曲及歌曲中的某些乐句做带词的练习，效果较好。卡鲁索说过，歌者能否踏上成功之路，首先要看他对于呼吸器官的操纵和运用，是否建立了强固的基础。

四、 歌唱的发声

歌唱时的发声和说话时的发声是不完全一样的，说话式的唱歌或放大了的说话，都是不对的，这会没有色彩，不是音乐化了的发声。所以说说话的发声是不能适应歌唱的的需要的，我们必须讲究发声方法，帮助学唱歌的人把普通的声带磨炼成能发出优美、动听、有持久力的合乎科学方法的、有艺术感染力的声音来。

1、 喉头和声带

喉头和声带，是歌唱的发声器官，是歌唱的核心部位，是通向整体歌唱的要塞，是打开歌唱艺术宝库的金钥匙。因此，了解和搞清喉头与声带在歌唱时应处的位置和状态是非常必要的。一般来说，歌唱时喉头位置应该比平时说话时偏低一些（就像我们深吸气时的喉头感觉，因为吸气时的喉位，比静止时的喉位略低一点）有很多人把喉头处于吸气时的位置称为“水平位”。在歌唱时字与字、句与句的转换中，喉头要始终处于这一位置，而不应做离开水平位的向上、向下，或向左、向右的移动，当然喉头位置的稳定是在运动中的相对稳定，而不是僵死不动的稳定。就像浮在水面上的皮球永远稳定在水面上的道理一样，若把皮球比做喉头，皮球浮在水面的状态就好像喉头稳定在吸气位的状态一样。所以歌唱时的喉头位置应始终处于低而自如的稳定位置和喉头壁打开的状态。

2、 打开喉咙

在歌唱训练中“打开喉咙”是十分重要的中心环节，它直接影响到声音的好坏。“打开喉咙”也就是将喉头稳定在正确的位置上，口盖积极向上收缩成拱形，舌根放松，平放在下牙齿后，牙关打开，下巴放松自然放下而稍后拉，这时候的喉咙是打开的。那么如何能帮助初学者“打开喉咙”呢？

1）“打哈欠”的状态 “打哈欠”状态可以让口腔打开自然，放松，口盖抬起，口腔内空间增长增大。所以在唱歌时，咽喉不要闭塞，要使咽喉张开，让气息自如地送出来，“哈欠”状态确实是打开喉咙的好办法，也使歌唱者保证了一个很好的演唱状态。在平时练习时，还可以用闭嘴的“打哈欠”，闭口打哈欠的时候，里边的状态也是开的、抬的，如果我们在唱歌的时候都能保持这个状态的话，那你的声音就不会是“白”的、“扁”的了，你的声音就会是“竖的”、“圆的”了。

2）用“微笑”状态来打开喉咙 我们讲的“微笑”不是光笑，而指的是把“笑肌”抬起来。“笑肌”抬起是要鼻、咽腔打开，大牙关打开，面部两边的笑肌（颧骨）呈微笑状，这样的微笑状态可以使你的喉咙打开，可以使你获得高位置的声音。“歌唱状态就是里边的哈欠，处头的微笑”，这话很精辟。

3、 良好的中声区

中声区是唱歌的基础，没有良好的中声区，就谈不到其他的一切。我们应当重视中声区的练习，多在中声区下功夫，不要急于唱很高的音。练习时，我们先从中声区以中、小音量练习开始，经过相当一段时间的巩固以后，再慢慢向较高一点或较低一点的音域发展，初学者一定要遵循由易而难的循序渐进的原则，否则一开始就猛练高音，不但不会获得正确的高音，反而会毁坏声带。中声区应该*前，明亮，轻松流畅，不费力，这样才能往上发展，为演唱高音打开通路。中声区的声音不要强求音量，而是要自然自如，要求音色优美和声音的灵活性。每个声部的重要音区都是中声区。中声区要做到吸气深，呼吸力求自然，有弹性，积极向上，有支持点，喉头稳定松驰，不论唱高、低不同的音，喉头的感觉都在一个位置上，声音要往外送，但又要使声音从头到尾保持在同一音型和位置上。我们常比喻说“声音要像穿珍珠一样，把每个音穿在一条线上”等等，就是说声音要连贯、统一、圆润。

4、 关于换声区

当你从低音往上唱时，唱到一定的地方，就会感到困难，容易卡壳，这就是到了换声区了，这时，你必须运用某种方法才能继续入上唱。歌唱者首先应基本掌握了虽声区的唱法，然后因人而异地作具体调整。有几种方法大家可以实践一下：

1）“倒抽一口气”的动作 就是歌者在唱到换声的音时（发元音的同时），做一个倒抽一口气的动作，好像“吓一跳”的生理状态，让喉头稍向下，向后退让，以使口咽腔充分打开，同时将中声区歌唱时向上齿龈背后发送的气息，随着音高逐渐向上挪动，嘴也随着逐渐张开，此时声音感觉更向上，向更远的前方发送。这时声音就自然地进入了换声区。

2）母音转换手法 就是在唱到换声区的时候提前让声音掩盖一点，声音暗一点，出气量小一点，小舌头抬起一点。在碰到换声点时，有一点必须强调指出，就是你感到声音唱上去困难时，甚至声音感到要出现破音时，千万不要变化发声器官的形态，不要乱动，乱使劲，一定要坚持迎着声音唱下去就可以了。其实换声点的总是就是一个“混声”的问题，就是真假声结合的问题。掩盖一些的声音就是有了假声的成分，但又不能全假，必须与真声混合在一起，声音的衔接才不会有痕迹，声音才不会虚和空。所以学会换声点的过渡也就学会了假声的唱法，而假声位置对唱歌、解决声音的统一是大有好处的。

五、唱歌的姿势

正确的唱歌姿势，不仅是歌唱者良好的心态的表现，而且还关系到气息的运用，共鸣的调节以及歌唱的效果，在训练时，应让学生养成良好的演唱习惯，做到两眼平视有神，下颌内收，颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。

六、唱歌中的呼吸

首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情意，然后，“痛快地叹一口气”使胸部放松，吸气时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张，让气自然地，流畅地“流进”使腰、后背都有“气感”，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比如用“打呵欠”去感觉以上动作。

但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果，还会使吸气不易深沉，影响气息的支持，所以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微收的习惯。

七、发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练，学习唱歌必须以最基本的发声练习开始。

1、做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合，利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱共鸣。

2、学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松松的“掉下来的感觉”舌尖松松地抵下牙。

3、唱八度音程时，从低到高，母音不断裂连起来唱，口咽腔同时从小到大张开。

4、气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。

八、咬字、吐字准确、清晰

发音练习的目的，归根到底是为了更完善地演唱歌曲，所以必须要注意咬字、吐字的清晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带声，力求做到字正腔圆，声情并茂，演唱时发元音的着力点，应尽量接近声区的集中点，使三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整。

歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之也不行，我们应对歌曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺术形象准确完整地再现出来，达到以情带声，声情并茂。

分享雅思听力提高辩音能力的技巧

下面上海雅思培训老师为大带来雅思听力提高辩音能力的技巧，希望能对你的听力有所帮助。 雅思听力提高辩音能力的技巧 技巧一、知道单词的正确读音 很多考生听不懂，就是因为对单词的正确发音没有掌握好，这样在听到录音中的标准发音时，就不能做出反应。针对这个问题，建议考生强化音标练习，并且通过通过模仿和跟读改善发音，从而掌握正确的单词发音。 技巧二、了解英语发音规则 辨音能力弱还可能是考生对英语的发音规则不了解。英语和汉语的发音有本质上的区别，汉语是一字一音，相邻两字发音界限明显，互不干扰，因此汉语讲究字正腔圆，而英语是拼音语言，实际说话中单词与单词间无明显界限，从前一个单词到下一个单词可能连读，可能爆破，无如汉字那样的间隔。可英语，如"atall"，"all of us"完全可以当做一个词来读。 对于这个问题，大需要加强练习，多听、多总结，后才能熟练的掌握这些技巧。精听就是一个非常不错的方法。在精听的过程中，大需要认真掌握每一个句子、每一个单词，甚至每一个音节。在听的过程中，很多句子中都会出现上述的连读、弱读、爆破等语音现象，通过精听的反复多次的听，能够帮助大熟悉这些语音想现象。 技巧三、了解雅思听力考试中不同口音的发音特点 辨音能力弱的三个原因就在于考生对雅思听力考试录音中一些带有口音的英语不熟悉。在雅思听力考试中，一般来说，英音和澳洲音为主流口音，近年来美音的所占比例也逐渐增大。另外，一些非英语母语的口音也偶尔会出现在考中，比如日本，想想也知道一定会对同学产生不少困扰。 从整体上看来，英式英语的ReceivedPronunciation相比于美音会更加的内敛，而音调也四平八稳，起伏较小。美式英语发音方式会更加的轻松随意，音调起伏比较多。从发音上看，英音和美音在字母r是否卷舌以及单词中的元音口型大小都是有明显的区别的。英音中，大部分带有r的单词都不会发出卷舌音，但是在美音中，除了Mrs.这个词以外，所有带r的字母组合都要卷舌。 澳大利亚作为英联邦成员，它的语音有着鲜明的英音的印迹，但是在澳洲音中/ei/和/e/这两个音节会跟英音有明显的不同：/ei/这个音会变为/ai/，例如place会读为/plais/，mate会读为/mait/。而/e/这个音会变为/i/。