智慧教育：创新人才培养新模式

智慧教育是什么意思？

1. 智慧教育的转型与变革不仅局限于基础环境，它代表的是教育在智能时代的全面革新而不仅仅是技术应用。

2. 智慧教育是教育信息化的深入发展，它涉及在教育全领域内广泛利用现代技术推动教育改革与发展。

3. 智慧教育构建于物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术之上，它形成了一种互联、智能、感知丰富、多媒体融合的新型教育形态和教育模式。

4. 智慧教育的主要特征包括开放性、互动性、协作性和共享性，它通过教育信息化加速教育现代化进程，并利用信息技术革新传统教育模式。

5. 智慧教育的价值之一在于它是实现教育现代化的重要途径。通过利用现代科技手段，智慧教育推动了教育的信息化进程，显著提升了教育的现代化水平。

6. 智慧教育有助于提升全民素质。基于现代信息技术构建的开放网络教育体系，智慧教育打破了学习的时间和空间限制，确保了国民教育机会的均等性。

7. 智慧教育可促进人才培养。它允许学生根据个人兴趣和特点自主选择学习内容和节奏，通过信息检索和问题解决，提高教育质量和效率，同时培养创新精神和创新能力，这对人才培养具有重要意义。

8. 智慧教育推动了教育理论的进步。作为教育领域的重要变革，智慧教育鼓励学生自主学习，尊重个体差异，并促使教师更新教学理念，从而有效推动了教育理论的发展。

智慧教育的含义?

什么是智慧教育？

智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。

教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

教育信息化在未来将在教育云平台上进行展现，随着教育信息化平台的发展应用，根据教育部的十二五规划，教育信息化将为现有的教育网、校园网进行教育信息化升级，新一代教育网必然成为未来教育信息化的基础，亚教网素质教育云平台是国内实现三网合一的教育云平台，实现互迹族联网、电信网、广电网跨平台使用并且手机短信支持联通、电信、移动全网覆盖。

智慧教育对教育行业有哪些作用？

智慧教育对教育行业是具有重大意义的，改变教育资源不平衡现状，高效便捷，互动的教学。智慧教育是一个系统解决方案，符合“三通俩平台”的教育政策，实现人人教接受优质教育资源。智慧教育资源应用系统包括资源管理平台、分布存储系统、资源运营系统、智慧录播系统、互动教学教研系统。只用于多种教学形式和级别姿乎弊。

什么是智慧教育？

准确、及时立体地掌握学生学习数据，以确定教师的教学方案，实现个性化的高效课堂，这就是智慧教育。智慧教育应该着重解决传统课堂中难以解决的学生评价、师生交互、资源推动等难题。

结合本课程的内容学习,你对智慧教育的含义如何理解?

教育最应该教授的是什么内容？

”理论是灰色的，但生活之树常青“

书本上的知识是死的，即使他们再美丽。如果无法感受到前辈们在创造数学公式时候的激情和喜悦，如果无法感受到物理化学公式对我们生活带来的天翻地覆的改变，空学呆板的公式绝不是教育的目的。

没错，教育的本质要回归生活，内容是生活的智慧。

智慧教育怎么样

充分应用物联网、云计算、大数据等新兴信息技术，在教育过程中提供智能化服务。具体表现为实现在图书馆、网络教育、食堂、学校互通等校园应用所有环节上的信息化应用。

爱学堂这种在线智慧教育的模式有哪些意义呢？

爱学堂动画形式的课程内容，全面调动孩子的学习兴趣，让孩子在不知不觉间就能学会知识，而且爱学堂依托清华大学及清华附中、附小等教学体系和资源，在一定程度上缓解了教育资源的 不公平，对偏远地区的孩子来说，更有帮助。

描述对德智慧教育理念的理解

应该是德智体全面发展的教育理念吧

学生的评价不能光看智力成绩，同时还需要测评他的身体素质，以及个人品质。

智慧教育概念股上市公司有哪些

未来五年，65%的学校将在图书馆、网络教育、食堂、学校互通等所有应用环节上实现信息化，全面升级为“智慧校园”。智慧教育概念：方直科技（300235）、新南洋（600661）、立思辰（300010）、拓维信息（002261）。

智慧核对智慧校园有什么意义？

物联网专家丁泉龙博士给予了“智慧核”高度评价。在他看来，要普及智慧教育，打造智慧校园，其关键也在于抓住“智慧核”。实际上，作为智慧校园的核心引擎，艾威康在2014年3月20日第二十五届北京教育装备展上推出的iCore智慧核既不是软件，也不是硬件，而是一种设计理念和核心点。它包括四个方面，即顶层设计、规范标准、物联感知和核心引擎。缺乏了“智慧核”的校园信息化建设将无法实现“智慧”，不能相互融合共享，难以规模化拓展，自然也称不上是真正意义上的智慧校园。

顶层设计

顶层设计是智慧校园规划和建设的关键，它需要站在一定的高度，比如按照十二五规划及教育部的发展纲要，在综合考虑学校未来五年到十年发展状况的前提下对校园信息化建设怎么起步、布局、发展进行统一规划、布局，明确各阶段的实现目标，先易后难，分布实施。

规范标准

智慧教育已经列为智慧城市建设的重要组成部分之一个，而智慧校园又是智慧教育的实质体现。要做好智慧校园的建设必须有完整的行业标准规范，智慧教育标准主要围绕以下四个方面展开：教学环境建设、教育资源建设、教育应用与管理以及教育服务，它将成为指导、规范智慧校园建设的重要标准。

物联感知

物联感知是智慧校园中智慧的关键，没有感知就无从产生智慧。智慧校园建设的感知可以包括环境感知，身份感知，位置感知，行为感知，甚至情感感知。智慧校园很重要的一部分就是教学环境的管理，这就需要环境感知（温溼度，照度，气体等）的配合实现环境的智慧管理。身份的感知是体现以人为本，为人服务的关键。可以通过RFID，手机SIM卡、微信账号等做为身份的唯一标识，只有感知到身份，后台的大数据才能针对性地推送非常个性化的内容，才有可能做到智慧，提供智慧的信息推送和贴心服务。此外，智慧校园的感知部分还包括能预防青少年不良行为的行为感知和更深入、更高端复杂的情感感知。

核心引擎

智慧校园核心的模块化引擎涉及到一些智慧校园体系架构中的关键的技术。首先，要搭建能够兼容多方、设计完善的基础数据库，做到融合互通，成为未来大数据的重要部分。其次，平台的架构设计一定要考虑规模化，不能仅仅满足当前的需求，还要考虑未来的大规模应用布局和扩展，尤其是视频流和分级管理的规模化处理。第三，要有完善、标准的应用接口，以适应未来应用的无缝升级对接。

什么叫智慧教育？

智慧教育是指依托计算机和教育网，全面深入地利用以物联网、云计算等为代表的新兴信息技术，重点建设教育信息化基础设施，开发和利用教育资源，促进技术创新、知识创新，实现创新成果的共享，提高教育教学质量和效益，全面构建网络化、数字化、个性化、智能化、国际化的现代教育体系，推动教育改革与发展的历史进程。

一、什么是智慧教育

智慧教育将对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生巨大冲击，从而推动教育形式和学习方式的重大变革。智慧教育是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

二、广义的智慧教育

广义的“智慧教育”就是用信息化的手段全面打造教育新格局，在教育领域全面深入地利用信息技术开发教育资源，促进技术创新、知识创新和创新成果的共享，提高教育教学质量和效益，推动教育改革与发展的历史进程。智慧教育是教育现代化的重要标志，以教育信息化带动教育现代化，已成为中国教育事业发展的战略要求。

三、狭义的智慧教育

狭义的“智慧教育”是指以物联网、云计算等为代表的一批新兴信息技术为基础，以计算机和教育网等为依托，以教育信息化基础设施建设为重点，以资源建设及管理服务为中心，以技术培训和各项制度为保障，以深入实施新课程改革和素质教育为宗旨，深入推进“数字校园”、“科技校园”、“书香校园”建设，全面构建网络化、数字化、个性化、智能化、国际化的现代教育体系。

什么是智慧教育？

智慧教育是指通过信息化手段构建并创新有效的智慧教学模式，实现个性化、智能化和体验化学习环境，形成优质教学内容和合理资源分配机制，多层次培养并提高学习者信息化应用能力和问题解决能力的目标。

它将对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生巨大冲击，推动教育形式和学习方式的重大变革。智慧教育是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

广义的智慧教育，可以直接理解为“教育信息化”。对于教育信息化，官方定义是这样的：在教育领域（教学、管理和科研），全面运用现代信息通信技术，促进教育改革与发展的过程和方法。

简要描述教育信息化2.0行动计划的内容，并谈谈你的认识

教育信息化2.0行动计划，由中华人民共和国教育部于2018年4月13日提出，旨在推动教育信息化的升级。其核心内容包括：

1. **顶层设计**：关注教育信息化，强调人才培养新模式和教育治理新模式，以解决问题和实现目标为核心任务，确保资源高效集中，快速推动教育信息化的变革。

2. **教学模式创新**：探索基于信息技术的新教学模式，通过研究学习认知和行为规律，实施因材施教，重塑教学评价和管理模式，实现教学和学习效果的综合性多维度评价。

3. **构建智慧学习空间**：提出生态化智慧学习环境设计原则，包括学生为中心、数据为中心、服务为中心、体验为中心，同时强调六大功能需求，如无缝连接学习空间、精准适配学习服务等，构建智能化平台支持学生全面、充分、高效学习。

4. **教育服务创新**：建立优质教育资源和产业保护机制，利用信息技术优化教育资源，整合线上线下资源，创新服务模式，为各级各类教育和终身学习提供丰富资源。

5. **多主体协同**：建立“政企学研用”的保障机制，通过组织架构、评价机制、合作机制等多方面协调，确保教育信息化2.0建设的全面展开。

6. **教育治理模式变革**：科学布局构建教育业务管理信息系统，利用大数据推进治理方式变革，形成安全可控的国家教育数据开放体系，构建安全有序的教育信息化环境。

7. **能力建设**：面向未来，设计发展生态体系，提升人员角色的定位、智能以及能力需求，包括学校校长担任首席信息官（CIO）的制度。

8. **转变与创新**：实现从教育专用资源向大资源的转变，从提升信息技术应用能力向提升师生信息素养转变，从融合发展向创新发展转变。追求教育信息化从量变到质变的转变，进行理论与实践的创新。

个人认识：

教育信息化2.0行动计划对教师、学生以及农村教育都有着深远的影响。它通过网络教育激活学生思维，提供直观、形象的学习体验，促进教师、学生以及家长之间的交流与协作。同时，它还促进了教师与学生的自学与成长，网络教育成为教师与学生获取资源、服务的多功能平台。

教育信息化2.0对学校发展至关重要，体现了专业人才在信息化建设中的重要性。教师作为智慧教育的主力军，其能力建设需要加强。学生则需要成为技术赋能者、数字公民、知识建构者等，全面发展。

迎接新时代的挑战，教育需要培养具有领袖气质、才能、家国情怀和国际视野的领军人才。这要求从中小学阶段开始培养，包括“双创教育”，不仅限于大学层面，而是全面覆盖教育阶段。

学习空间作为线上、线下融合的无缝环境，不仅为教学提供多学科融合的场景，还为教师、学生以及家长提供工具、技术与应用服务，成为服务集成平台。教育现代化的核心是人的现代化，开放整合数据资源是关键，需要标准化的数据技术和强有力的政策机制支持。

教育信息化2.0行动计划的实施，将优质教育资源辐射至每个学校，缩小数字教育鸿沟，促进教育公平与效率，助力中国教育稳立世界教育中心，引领全球教育发展潮流。