实证研究在心理学中的应用：揭示真实心理现象的实证探索



狂密与真秘是一本什么书

"狂密与真秘"是一本探讨人类心灵深处秘密和隐藏欲望的心理学书籍。

"狂密与真秘"通过对人类心理活动的深入研究和分析，揭示了人们不愿或不敢面对的内心真实。这本书的内容丰富，包含了大量的案例分析和实证研究，为读者提供了深入探索和理解自己及他人内心的机会。

在这本书中，作者运用了许多心理学的理论和治疗方法，如弗洛伊德的精神分析、荣格的分析心理学等，帮助读者解析自己内心的复杂情感状态和隐藏的欲望。通过了解这些隐藏在心灵深处的秘密，读者可以更好地理解自己的行为动机，从而在生活中做出更明智的决策。

此外，"狂密与真秘"还探讨了人类心灵中的阴暗面，如恐惧、焦虑、抑郁等负面情绪，以及如何通过自我认知和心理调适来克服这些情绪。这本书不仅提供了丰富的心理学知识，还教给读者如何运用这些知识来改善自己的心理健康和生活质量。

总的来说，"狂密与真秘"是一本引人入胜的心理学读物，它帮助读者勇敢地面对自己内心的秘密和欲望，从而实现自我成长和心灵的和谐。无论是对于心理学爱好者还是普通读者来说，这本书都具有很高的阅读价值和启发性。

什么是行为决策理论

行为决策理论的起步始于阿莱斯悖论和爱德华兹悖论的提出，是针对理性决策理论难以解决的问题另辟蹊径发展起来的。

行为决策理论的一般研究范式为：提出有关人们决策行为特征的假设——证实或证伪所提出的假设——得出结论。这就决定了行为决策理论的发展与决策行为的研究及其研究方法应该存在着一些密切的联系。

行为决策理论的发展及研究方法

行为决策理论研究始于对理论决策理论中的不足和弊端进行的探索，至今的发展历程可以分为三个阶段。在这三个阶段中，决策行为实证研究一直贯穿于其中，而决策行为的实证研究方法在很大程度上对行为决策理论的发展起着推动抑或限制的作用，可以说，决策行为实证研究方法的发展对行为决策理论的发展起着关键的作用。

(一)行为决策理论的萌芽期及其主要研究方法

行为决策理论发展的第一个阶段是行为决策理论的萌芽阶段，时间跨度大致为20世纪50年代至70年代中期。之所以将这个阶段称为行为决策理论的萌芽期，主要是这个阶段的研究主要还是集中探索理性决策理论的不足和弊端上，其研究往往处在是规范性研究的先行阶段，没有划分出独立的研究领域。

行为决策理论在第一阶段的主要研究对象可分为“判断”和“抉择”两大类。“判断”在研究中的含义是“人们在估计某一事物发生概率的时候，整个决策过程是如何进行的”(爱德华兹悖论讨论的就是这个问题)；“抉择”在研究中的含义是“人们在面对多个可选事物的情况下，是如何做挑选的”(阿莱斯悖论讨论的就是这个问题) 。研究框架基于认知心理学，认为人的判断和抉择过程实际是信息处理过程，该过程有四个环节——信息获取、信息处理、信息输出、信息反溃。主要研究内容是探索和描述人们在“判断”和“抉择”中是如何具体进行每一个环节的。

行为决策理论在这个阶段主要的研究方法是心理学实验方法，通过心理学实验探索人们在进行判断和抉择背后的心理因素，然后再就这些心理因素对决策行为中的判断和抉择的影响进行理论探讨，进而探索和描述人们在“判断”和“抉择”中是如何具体进行每一个环节的。应该说行为决策理论在这个阶段还是解释许多理性决策理论无法解释的经济现象。但是，受到研究方法的限制，行为决策理论在这个阶段对决策行为的研究显得比较单薄，加上理性决策理论正处在发展的高潮期，行为决策理论在学术界并没有得到重视。

(二)行为决策理论的兴起期及其主要研究方法

行为决策理论研究发展的第二个阶段从20世纪70年代中期开始，持续到80年代中后期。行为决策在这个阶段已经称为一门独立的研究学科，应用开始在经济、金融和管理等领域扩大。在这段时期，行为决策理论的研究对象扩大到决策过程的所有环节，即情报阶段、设计阶段(包含判断)、抉择阶段和实施阶段，对决策行为中各个阶段中人们是如何具体的完成这一阶段进行了深入的探索，并取得丰富的研究成果。可以说，行为决策理论中讨论的偏离传统最优行为的“决策偏差”绝大部分是在这个时期研究发现的。值得注意的是，行为决策理论在这个阶段已经开始建立基于人们实际决策行为的描述行为决策模型，Kahneman和Amos Tversky于1979年提出的“前景理论”(Prospect Theory) 中，提出的描述性决策框架就是一个具有代表性的模型(详见图1) ，这一模型与传统的决策模型(详见图2) 已经发生了很大的变化。结合这个模型，Kahneman和Tversky运用心理学对传统经济学进行大胆创新，修正了传统经济学的基本假设，开创了行为经济学研究的新领域。经过大量实验研究，他们总结发现了许多偏离传统最优行为的决策偏差。如确定性效应(Certainty effect)、反射效应(Reflection effect)，锚定效应(Anchoring effect)，后悔理论、过分自信等现象，在总结实验成果的基础上提出了充分展示人类决策行为复杂性和不确定性的前景理论。Kahneman也由于在该领域杰出的贡献而获得2002年诺贝尔经济学奖的殊荣。

图1 前景理论中的决策框架

图2 理性决策理论中的决策框架

行为决策理论研究在这个阶段的主要研究方法涵盖了观察法、调查法(主要是问卷调查法、访谈调查法)和实验法(心理学实验和经济学实验)，而且随 ‘实验经济学的逐渐成熟，行为决策研究的方法有逐渐向经济学实验方法靠拢的趋势。多种实证研究方法的应用，尤其是经济学实验方法的逐渐成熟和应用，使得人们实际决策行为的规律得到了一个比较全面的认识，为行为决策 论后来的蓬勃发展尤其在经济、金融、管理等领域的广泛应用奠定了扎实的基础。

(三)行为决策理论的蓬勃发展期及其主要研究方法

行为决策理论发展的第三个阶段从20世纪80年代中后期开始至今。行为决策理论研究在这个阶段的研究的主流不再是对传统理论的挑战，而是概括行为特征，提炼行为变量，然后将其运用到理性决策的分析框架之中。这种向传统理论领域的渗透与第一阶段的混淆完全不同——改善和替代后的决策模型不仅考虑客观的备选方案以及环境对它们的影响，而且包含了决策者认知局限性、主观心理因素以及环境对决策者的心理影响等因素，这样得到的模型普适性更强。可以说，这种渗透正是行为决策理论逐步走向成熟的一个标志。行为决策理论在这个阶段最具影响力的研究应属其应用于金融领域的研究，具有代表性的研究至少包括BSV模型、DHS模型、HS模型、BHS模型等四个投资者心态模型和行为资产定价模型、行为组合模型等。投资者心态模型较好地对金融市场中价格对信息的过度反应(over—reaction)和反应不足(under—reaction)现象进行了解释，而行为资产定价模型和行为组合模型更是对传统资本资产定价模型进行了普适性更强的修正。

在第三阶段，行为决策理论的主流研究范式为：首先，识别具体领域的传统决策模型及其假设；第二步，揭示理论和实际不一致现象，而这种不一致现象是由于人的认知能力、心理因素所导致的；第三步，归纳行为特征，增加行为变量或用考虑行为因素后的变量替代原模型中的变量，得到新的决策模型；第四步，对新模型进行实证检验，寻找该模型的新推论，并论证其对谬与否。

从研究范式可以看出，行为决策理论研究在第三阶段以演绎法为特征的理论研究开始增多，但实证研究方法还是主要的研究方法，只是实证分析的对象已经不是决策行为，而是基于决策行为规律提出的经济、金融、管理等领域中的一些命题假设。需要重点指出的是，虽然这个阶段的研究开始转向行为决策模型的构建和检验，但模型的构建和检验均建立在对人们实际决策行为的实证分析，在文化背景研究逐渐融入和复杂系统研究方法不断引入的情况下，对实际决策行为进行描述的精确度要求越来越高，对其研究方法的要求自然也就越来越高。

在行为决策理论的发展过程中，对人们实际决策行为进行描述性研究的研究方法起着十分重要的作用。在行为决策的萌芽阶段，由于人们实际决策行为的实证分析方法局限于心理学实验，行为决策研究的对象无法涵盖决策的整个过程，也无法与理性决策研究的领域脱钩。在行为决策理论发展的第二阶段，由于观察法、调查法和实验法的引入，尤其是经济实验法的日渐成熟，行为决策理论开始兴起并称为一个独立的研究学科。到了第三阶段，由于经济学实验法的广泛应用和其他实证研究方法的不断吸收，行为决策理论取得了长足的发展，并逐渐在现代决策理论中占据重要的地位。因此，可以认为，对人类实际决策行为进行描述性研究的方法在很大程度上决定了行为决策理论发展的进程。

行为决策理论的特点

(1)出发点是决策者的决策行为；

(2)研究集中在决策者的认知和主观心理过程，关注决策行为背后的心理解释，而不是对决策正误的评价；

(3)从认知心理学的角度，研究决策者在判断和选择中信息的处理机制及其所受的内外部环境的影响，进而提炼出理性决策理论所没有考虑到的行为变量，修正和完善理性决策模型。

行为决策理论的主要内容

1．人的理性介于完全理性和非理性之间。即人是有限理性的，这是因为在高度不确定和极其复杂的现实决策环境中，人的知识、想像力和计算力是有限的。

2．决策者在识别和发现问题中容易受知觉上的偏差的影响，而在对未来的状况作出判断时，直觉的运用往往多于逻辑分析方法的运用。所谓知觉上的偏差，是指由于认知能力的有限，决策者仅把问题的部分信息当作认知对象。

3．由于受决策时间和可利用资源的限制，决策者即使充分了解和掌握有关决策环境的信息情报，也只能做到尽量了解各种备选方案的情况，而不可能做到全部了解，决策者选择的理性是相对的。

4．在风险型决策中，与经济利益的考虑相比，决策者对待风险的态度起着更为重要的作用。决策者往往厌恶风险，倾向于接受风险较小的方案，尽管风险较大的方案可能带来较为可观的收益。

5．决策者在决策中往往只求满意的结果，而不愿费力寻求最佳方案。导致这一现象的原因有多种：

(1)决策者不注意发挥自己和别人继续进行研究的积极性．只满足于在现有的可行方案中进行选择。

(2)决策者本身缺乏有关能力，在有些情况下．决策者出于个人某些因素的考虑而作出自己的选择。

(3)评估所有的方案并选择其中的最佳方案，需要花费大量的时间和金钱，这可能得不偿失。

行为决策理论抨击了把决策视为定量方法和固定步骤的片面性．主张把决策视为一种文化现象。例如，威廉·大内在其对美日两国企业在决策方面的差异所进行的比较研究中发现，东西方文化的差异是导致这种决策差异的一种不容忽视的原因，从而开创了决策的跨文化比较研究。

行为决策理论模型

(一)有限理性模型

有限理性模型又称西蒙模型或西蒙满意模型。它是一个比较符合现实的模型，西蒙认为人的理性是完全理性和完全非理性之间的一种有限理性。该理论模型的主要观点是：

(1)手段和目标之间存在着冲突与矛盾。西蒙认为，手段一目标链很少是一个系统的、全面联系的链，组织活动和基本目的之间的联系常常是模糊不清的，这些基本目的也是个不完全系统；这些基本目的的内部和达到这些目的所选择的各种手段内部也存在着冲突和矛盾。

(2)决策者追求理性，但又不是最大限度地追求理性，决策者只要求“有限理性”。这是因为人的认识和知识都是有限的，决策者既不可能掌握全部的信息，也无法认识决策的所有规律；人的计算能力有限，人的智能延伸能力也有限，即使借助计算机，也没有办法处理数量巨大的变量方程组；人的想像力和设计能力有限，不可能把所有备择方案全部列出；人的价值取向并非始终如一，人的需求多元，目的也会改变，有时互相抵触，没有统一的标准。

(3)决策者在决策中追求“满意”标准，而非“最优”标准。在显尔世界和现代社会的复杂环境中，决策的最优化或最大化标难只是一种假设，很难实现。所谓“满意”标准，指的是决策者在决策过程中追求接近“最优”标准或相比“最优”标准。“满意”标准具有显示的可比性、可执行性、可实现性。

(二)成功管理模型

成功管理模型又称皮特斯一涅特迈模型。皮特斯(Peters)和握特迈(watennan)在调查了许多成功的工商企业后发现，理性模型给工商企业带来了不良的后果，因而这些工商企业并不遵守理性模型。它们有自己的成功管理模型，这一模型具有如下特点：

(1)决策者流动于各个部门之间，以掌握真实的正在发生的情况。

(2)决策者尽可能在一段时间里只做一件事，完成有限的目标。

(3)决策者重视行动，经常实验，不怕失败。

(4)决策者注重速度和数量、提倡立刻就干，事做得多，策略就越完善，他们不怕实践，也知道什么时候该放弃。

(5)拥有一个无形的有漏洞的体系，企业的重大突破来自对漏洞的改革。

这种决策模型没有—‘套理性的决策程序，属于非理性的模型。它尽管受到一些怀疑，但解决了来自组织的实际案例。

(三)社会模型

社会模型又称为社会心理学模型。它的理论模型来源于弗洛伊德(Floyd)，即人的行为大部分是出本身的潜意识指导的，人们是没有能力做出理性决策的：不管村弗洛伊德的理论抱什么态度，人们几乎都同意社会因素对决策行为有深远影响，社会的压力和影响甚至会导致决策者做出完全非理性的决策。

每个人的了作和生活都与其环境和文化紧密相关，文化对人的影响极深，不跳起来不知道地球引力的存在，不换一个文化环境往往意识不到文化对人根深蒂固的影响。文化的影响其实就是一种社会的压力，会有意无意地迫使决策者按照自己的文化传统去认知、决断和行动，人同时受自己的情感和意识支配，情感和意识往往是非理性的，所以，决策并刁；都是建立在理性的基础之卜的。决策是受情感和文化影响的。

社会模型在某些条例：下是适用的，但愚人并不是完全非理性的，否则人类社会也不会得到发展。因此，我们不能简单认为社会模型征大多数决策中起主要作用，但也夺得不承认，社会因素和社会压力对决策行为的影响是十分重要的。

行为决策理论的实践意义

1.为公司决策者服务

投资决策往往受多方面不确定因素的影响，而且时间紧、信息不完备，使得决策者觉得传统理性决策理论的实用性差，常常凭经验进行主观判断和抉择，因此他们在投资决策中更需要行为决策理论的指导，更需要了解可能发生的认知偏差和行为陷阱，更需要含有行为变量的投资决策模型。

2.为政府及相关职能机构服务

政府及相关职能机构的重要责任之一是为众多公司营造良好生存和发展环境，只有深入了解公司实际的项资决策行为，才可以对症下药，制定相应的法规、政策，引导公司积极、健康、妥善地进行投资决策，维护经济秩序的稳定，促使国民经济向前迈步。

3．为高校和研究机构服务

高校和研究机构是公司的“诊断师”，通过引入行为决策理论中有关投资决策的研究成果用于指导公司管理实践，能够帮助提高和优化公司投资决策水平，搭建实践与理论研究相结合的平台，体现了“理论指导实践”的学术宗旨。此外，行为决策理论特别能为高风险行业公司从事高风险项目投资提供有益的启示，帮助决策者认识到自身的行为特征与公司风险的互动关系，从而保证了公司财富的保值增值。

参考文献

周建波 刘志梅.第六章 管理过程·决策与战略.《管理学》230页

黄胤强.基于行为决策理论的投资决策研究：发展及实践意义.时代经贸：下旬.2007年11X期

实证分析是什么意思

实证分析是一种研究方法，主要通过对实际数据或现实情况的收集、整理、分析和解释，探究和验证某一理论或假设的正确性和可行性。以下是详细的解释：

一、实证分析的基本含义

实证分析强调基于客观事实和数据来进行分析和判断，目的在于揭示变量间的真实关系和规律，验证理论的正确性或提出新的理论。这种方法广泛应用于社会科学、自然科学以及经济领域的研究。

二、实证分析的步骤

实证分析通常包括以下步骤：首先，明确研究问题和假设；其次，收集相关数据；接着，运用统计分析方法对数据进行处理；然后，根据分析结果解释数据背后的原因和规律；最后，得出结论并验证假设的正确性。

三、实证分析的重要性

实证分析是科学研究中的重要手段之一。它能够帮助研究者更加客观、准确地了解现实情况，揭示变量间的内在联系，从而为理论的形成、修正和发展提供有力的支持。此外，实证分析还可以为决策提供科学依据，提高决策的有效性和针对性。

四、实证分析的应用领域

实证分析广泛应用于各个领域。例如，在经济学中，研究者可以通过实证分析来研究经济增长、市场需求、价格变动等经济现象；在社会科学领域，实证分析可以用于研究社会结构、人口变迁、文化现象等。总之，只要有实际数据和现实情况存在，就可以运用实证分析来进行研究和探索。

综上所述，实证分析是一种基于数据和现实情况的研究方法，其目的在于揭示真实规律和验证理论。在社会科学研究以及决策制定中，实证分析发挥着重要的作用。

求一篇关于心理学的论文

关于课堂教育心理学的探究论文

摘要：

本文旨在探讨课堂教育心理学的基本原理、应用及其对教育实践的影响。通过分析课堂教育心理学的核心概念、理论框架及实证研究，本文揭示了其在促进学生学习、提高教学效果及优化教育环境方面的重要作用。

一、引言

课堂教育心理学是研究在教育环境中个体心理发展、学习过程及教学互动规律的学科。它融合了心理学、教育学及认知科学等多个领域的知识，旨在为教育实践提供科学依据和指导。

二、课堂教育心理学的核心概念

学习动机：指推动学生进行学习活动的内部动力。课堂教育心理学关注如何激发学生的学习动机，以提高其学习积极性和参与度。认知发展：指个体在认知能力和思维方式上的成长与变化。课堂教育心理学强调根据学生的认知发展水平设计教学活动，以促进其有效学习。情感与社会性发展：涉及学生的情绪管理、人际关系及社会责任感等方面。课堂教育心理学注重培养学生的积极情感和社会技能，以营造和谐的教育氛围。

三、课堂教育心理学的理论框架

行为主义理论：强调环境刺激与行为反应之间的关联，认为学习是通过条件反射和强化过程实现的。在课堂教育中，行为主义理论倡导采用奖励和惩罚等外部手段来塑造学生的行为。认知主义理论：关注个体内部的心理过程和认知结构，认为学习是通过信息加工和认知重构来实现的。在课堂教育中，认知主义理论强调以学生为中心的教学方法，鼓励学生主动探索和发现知识。建构主义理论：认为学习是学生在已有知识基础上主动建构新知识的过程。课堂教育心理学倡导通过情境模拟、合作学习等方式，促进学生的知识建构和意义理解。

四、课堂教育心理学的实证研究

近年来，众多学者围绕课堂教育心理学展开了广泛的实证研究。这些研究涉及学习动机的激发、认知策略的培养、情感与社会性技能的提升等多个方面。研究结果表明，通过运用课堂教育心理学的原理和方法，可以显著提高学生的学习成绩、学习兴趣及社交能力。

五、课堂教育心理学对教育实践的启示

关注个体差异：教师应根据学生的认知发展水平和个性特点，采用差异化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。激发学习动机：通过创设问题情境、提供及时反馈及设置合理目标等方式，激发学生的学习动机，提高其学习积极性和参与度。培养认知策略：指导学生掌握有效的学习方法和策略，如记忆技巧、问题解决策略等，以提高其自主学习能力和学习效率。注重情感与社会性发展：关注学生的情感需求和社会技能培养，通过情感交流、团队合作等方式，营造积极向上的教育氛围。

六、结论

课堂教育心理学在教育实践中发挥着举足轻重的作用。通过深入研究和应用课堂教育心理学的原理和方法，我们可以更好地了解学生的学习心理和发展需求，从而优化教学设计、提高教学效果并促进学生的全面发展。未来，随着心理学和教育学的不断融合与发展，课堂教育心理学将在教育领域发挥更加重要的作用。

实证论文和案例论文哪个好写呢？大家有哪些建议呢？

在学术研究中，实证论文和案例论文是两种常见的研究方法，它们各有特点和适用场景。选择哪种类型的论文取决于你的研究目的、数据可用性、研究领域以及个人偏好。下面是对这两种类型论文的分析，并给出一些建议。

一、实证论文

定义与特点：实证论文基于定量数据，通过统计分析来验证假设或理论模型。它通常涉及大规模的数据集，使用回归分析、方差分析等统计方法来揭示变量之间的关系。

优势：

客观性强：基于数据的实证研究可以减少主观偏见的影响。

结果可量化：研究结果以数字形式呈现，便于比较和复制。

广泛应用：适用于经济学、社会学、心理学等多个领域。

挑战：

数据获取难度大：高质量的数据不易获得，尤其是对于特定领域的研究。

技术要求高：需要掌握一定的统计学知识和数据分析技能。

时间消耗长：数据收集和处理过程可能非常耗时。

写作建议：

明确研究问题和假设：在开始之前清晰地界定你的研究目标和预期结果。

确保数据质量：尽量使用公开的数据库或官方统计数据，确保数据的准确性和代表性。

学习统计软件：熟悉SPSS、Stata、R等统计软件的使用，提高数据分析效率。

注重文献回顾：深入阅读相关文献，理解现有研究的不足之处，为自己的研究定位。

二、案例论文

定义与特点：案例论文通过对个别事件或现象的深入分析来探讨更广泛的问题。它侧重于描述和解释，而不是预测或证明。

优势：

灵活性高：可以选择任何感兴趣的主题进行研究。

易于操作：不需要大量的数据支持，主要依靠文献资料和个人观察。

深度挖掘：能够提供丰富的背景信息和细节描述，有助于理解复杂问题。

挑战：

主观性强：由于依赖作者的观点和解释，可能存在偏见。

难以推广：单个案例的研究结果不一定适用于其他情况。

缺乏普遍性：结论可能不具有广泛的适用性。

写作建议：

精心挑选案例：选择一个具有代表性或独特性的事件作为研究对象。

多角度分析：从不同的视角审视案例，包括历史背景、社会环境等。

强化理论联系：将案例分析与现有的理论框架相结合，增强说服力。

注意方法论：即使是个案研究也应遵循一定的研究方法和流程，保证研究的严谨性。

总的来说，没有绝对的好坏之分，只有更适合你当前需求的选择。如果你拥有丰富的数据资源并且擅长统计分析，那么实证论文可能是更好的选择；如果你对某个具体事件感兴趣并希望通过深入剖析来探索背后的机制，则案例论文更为合适。无论选择哪种类型，都应该注重研究设计的合理性、数据的真实性以及论证的逻辑性。

实证主义和经验主义的区别在哪里？仅仅只是前者是后者的延伸么？

探索实证主义与经验主义的深层差异：两者并非简单延伸，而是哲学领域中的双璧

实证主义与经验主义，如同哲学舞台上并肩而立的两座灯塔，各自闪耀着独特的光芒。经验主义强调的，是感官世界的真实触感，通过直接的观察和经验积累来构建知识体系；而实证主义则更为精确，它视现实为科学探索的领域，主张唯有通过严谨的科学方法，如数据收集和实验验证，才能揭示其真实面貌。

实证主义的核心理念是，现实并非仅仅停留在感性层面，而是必须通过系统的科学途径来揭露和验证。它并非简单地将经验视为理性的附属，而是将经验工具视为科学方法不可或缺的一部分，这包括对观察结果的分析、假说的构建和检验，以及理性思考和逻辑推理的融入。

深入理解实证主义，我们发现它并非独立于经验主义，而是两者的有机结合。在自然科学和社会科学的实证研究中，我们既要依赖于对现象的直观观察和数据收集，也要依赖于理性思维的引导，通过演绎逻辑来形成可验证的理论假设。这使得实证主义在追求知识的客观性和有效性上，展现出强大的力量。

然而，历史上的哲学家如Michael Polanyi，对于经验主义的传统观点提出了挑战。他质疑英国经验主义者关于经验可以简单还原为感性数据的观点，指出这种还原论的局限性。这表明，实证主义并非简单地扩展了经验主义的边界，而是在保持其核心原则的同时，对知识的获取和理解方式提出了更为深远的思考。

总结来说，实证主义和经验主义并非简单的递进关系，而是哲学理论的两个重要维度。它们在相互补充中推动着科学和哲学的发展，告诉我们，无论是对自然现象的探索还是对社会现象的理解，都需要经验与理性的双重驱动，才能揭示出更为深刻和全面的真理。

如何研究心理学

问题一：心理学的研究方法有哪些？ 心理学主要的研究方法及其特点：

(1)观察法:在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生、发展的规律。

优点:适用范围较大;简便易行;所得材料比较真实。

缺点:结果难以重复验证、精确分析;难以控制目标现象的出现;受观察者主观影响(观察者效应、观察者偏差)

(2)实验法:在控制条件下对某种心理现象进行研究的方法;分实验室实验和自然实验。

优点:可揭示因果关系;可重复可检验;数量化指标明确。

缺点:实验情景带有极大的认为性质，被试处于那样的环境中又意识到自己正在接受实验，有可能干扰实验结果的客观性。

(3)测验法:用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法;分直接测验和间接测验(投射测验)两种。

测验法有三个基本要求:1.信度 2.效度 3.标准化

(4)调查法:就某一问题要求，让受调查者自由表达其态度或意见。有两种方式:问卷调查和晤谈法。

使用时应注意:1.取样的代表性 2.被试受社会赞许性的影响。

优点:用起来比较容易，收集数据比较快。

缺点:不够严谨;不能揭示因果关系;受研究者主观影响较大。

(5)个案法:对被试各方面或状况进行深入而详尽的了解，收集个体过去和现在的资料，进过分析推知其行为原因。

优点:能够解释个体某些心理和行为产生、发展、变化的原因，有助于研究者获得某种假设。

缺点:对个体的研究结论难以推广。

问题二：如何研究心理学 一、观点 研究心理学最困难的是在适当的观点。有许多人把心理学看得极抽象、极繁杂，有许多人又把心理学看得太简单、太偏狭。研究心理学的学生往往费了许多工夫而仍未明白究竟什么是心理学，或虽有详细的片段的知识但缺少统一的观念。这都是因为未得到适当的观点的缘故。 但所谓适当的观点也是很难讲的。适当的观点并非是一个固定的地位可以指示出来。如要说明适当的观点是什么，这实在是一言难尽。不过照著者看来，适当的观点有两个重要的条件，就是对象的认识和科学的态度。研究心理学者假如能满足这两个条件，大致所取观点就不致如何错误了。 二、科学的目的 什么是心理学的对象，我们在第一、二两章已大略说过了。至于什么是科学的态度，我们亦许要在此附带说一说。我们知道科学的唯一任务是在把现象认识清楚。我们平时可知道的自然现象是限于片段的，很难了解，科学便想把这种片段的来路和去路探索出来，并且和别的片段联缀起来，就容易明白了。我们平时所见的自然现象好像是杂乱无章毫无规则的，科学便想在这种杂乱无规则中抽寻出条理出来。结果，表面看来毫不关联的科学却能证明其是一贯的了，表面好像是许多不同的现象，科学也能证明其不过是一个原理的几种表现罢了。因此寻常所视为繁杂的科学却把它简单化了，寻常所认为无规则的科学却把它归纳入一个原则了。总而言之，这也无非是把现象认识得清楚。 科学的任务只在把现象认识清楚，所以科学只问如何而不问究竟为什么。科学上一切为什么的问题其实都是如何的问题。最后的原因的问题，科学是存而不论的。譬如心理学只是研究人的如何行为，如何认识世界，至于何以能如此的最后的原因，心理学是不问的。但科学并非承认这种问题不应该问，也并非承认答复这种问题的权利是属于另外一种绝不相同的什么研究。科学不过承认现在还没有作任何答复的根据，所以只好暂时搁置以待将来罢了。科学并且不相信自己现在所不能答复的问题别的什么研究却能答复。有时科学虽对于不能答复的问题不得不有所答复，但也明白告诉人说这是假定，并非确凿的事实。现在有许多心理学者因为要宣传他的一种主张或建立一个一贯的学说系统，便一口气把心理学上一切问题都作了一种确定的答复，因此反丧失了科学的态度；并且把心理学变成纸上的空谈、口舌的争战了。 科学还有一种重要的态度就是相信一切现象都是连续的。一切自然现象都前有所承，后有所继，换言之都是服从因果律的。因为一切现象都是连续的，所以可找寻出条理出来。又因为因果关系是有一定的──是的，假如不一定我们就不能说它们是连续的了──所以我们能有知识。所以现象的连续是科学的所以能成立唯一的原因；相信一切现象都连续也是科学的根本态度。因为一切现象都是连续的，所以一切现象的前因后果也必都是现象。一切现象都可知，所以没有什么现象的因果是不可知的。科学和迷信的区别就是在一则承认有不可知的因果，一则不承认能有这种不可知的因果。把这种态度在心理学上应用起来，就是取消不知是什么的心而承认行为动作的原因也必是可观察的自然现象。 三、何谓客观？ 科学是社会化的知识，必须可传授；如欲可传授必须是客观的。近来心理学的改革上最高的呼声也就是方法的客观化。但什么叫做客观呢？客观的意义可有两个，一是所观察的现象必须同时能为第二个人观察得到。客观的另外一个意义是所观察的现象不受观察者自己的影响，换言之就是观察者须不是产生所观察的现象的情境之一。所观察的现象完全和观察者独立然后能为任何人所观察，这种观察的结果才能成为可互相传递的知识。 但客观的最后意义是在能证明。能证明给人的便是客观的，便是有科学的价值的；反之不能证明的便不是客观的，便没有科学上......>>

问题三：心理学研究方法主要有哪些 心理学研究方法有很多种，但其基本的方法主要有四种，即观察法、实验法、调查法和测验法。 一、观察法observational method 观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。 运用观察法时，观察者和被观察者之间的关系有两种方式： 1、参与观察者：观察者是被观察者活动中的一个成员。 2、非参与观察者：观察者不参与被观察者的活动。 无论采取哪种方式，原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察，否则就会影响他们的行为表现。 观察法是对被观察者行为的直接了解，因而能收集到第一手资料。 这些收集到的资料必须具有准确性和代表性，因此如何避免观察者的主观臆测与偏颇是观察法使用的关键。 观察应该是有目的、有计划地观察和记录人在活动中表现的心理特点，以利科学地解释行为产生的原因。 观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。 观察法的缺点是观察者处于被动地位，只能消极等待被观察者的某些行为表现，是一种较缓慢的进程。 二、实验法experimental method 实验法在科学研究中的应用最广泛，也是心理学研究的主要方法。 实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。 在进行实验研究时，必须考虑三项变量： 1、自变量：实验者安排的刺 *** 境或实验情境。 2、因变量：实验者预定要观察、记录的变量，是实验者要研究的真正对象。 3、控制变量：实验变量之外的其他可能影响实验结果的变量。 实验法的主要目的是，在控制的情境下探究自变量和因变量之间的内在关系。 实验法有两种，即自然实验法和实验室实验法。 三、调查法survey method 就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。 实施时虽然是以个人为对象，但其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。 调查法又分为问卷法和访谈法。 四、测验法metric method 用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。 通常用来确定被试的某些心理品质的存在水平。 测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具，应用范围很广。 上述四种心理学的研究方法各有其独自的优点，但同时也都存有一定的局限性。由于人的心理千变万化，心理活动非常复杂，因此，研究人的心理现象不能仅凭某一种方法，应根据研究的实际需要，选用多种方法，使之互相补充。

问题四：心理学研究方法有哪些 心理学的研究方法很多，常见的：第一种，内省法，这个方法在没有精密仪器的时代，必不可少，现代，同样没有精密仪器。第二种，科学实验，好的实验方法，让人拍案叫绝。第三种观察法，第四种，调查法。第五种，测验法。第六种，统计法。第七种，总结法。历史事件从来没有实验性质，人类却能发现其中的规律，发现其中雷同之处（不同事件，性质相同），就是分析总结的结果。第八种，多角度观察法。同样的实验或事件，换角度看，可能是另一个结论。第九种，逻辑推理。没有逻辑推理，就没有新学说、新猜想，人类的科技进步就缺了一条脚。第十种，汰略法。汰略法是从复杂的事物现象中先理出一个头绪，进行推敲和分析，不行的话，否定这个线索，再找另外一个线索，再进行推敲和分析，直到最后，就剩下要找的主要的东西。这样，人们就能把握住该事物的本质。汰略法应用广泛，特别是在侦破工作中，通过假设、构想，把零碎的材料连贯起来，在众多的现象之中，汰略了一个个与侦破对象无关的材料，最后剩下事物本质的东西，从而侦破案子。

问题五：心理学的研究领域有哪些？ 发展心理学：研究人从胎儿出生到年老死亡的成长和发展的全过程。

学习心理学：探索人是如何发展成为如今的状态。研究人类和动物的学习发生过程和原因。

人格心理学：关注包括人格特征、动机和个体差异。

感觉与知觉心理学：研究人类怎样感知周围世界，如正在研究人类是如何识别面孔的。

比较心理学：研究和比较不同种系的动物行为。

生理心理学：研究行为与生理过程之间的关系，特别是神经系统的活动。

认知心理学：主要研究思维问题，试图了解推理、问题解决、记忆及其他心理过程与人类行为的关系。

性别心理学：研究男性与女性之间的差异，探索生理因素、儿童扶养过程、教育、社会刻版印象等各种因素对性别差异的影响。

社会心理学：研究涉及态度、说服、骚乱、顺从、领导行为、种族歧视、友谊、婚恋等问题。

文化心理学：研究文化对人类行为的作用。

进化心理学：研究人类在历史长河中各种进化方式对行为的影响。如男性与女性之间的配偶选择方式。

临床心理学：主要研究心理健康和心理疾病。

学前儿童心理学：学前儿童心理学是研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学。

行为心理学：研究有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合

犯罪心理学：研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科

问题六：如何学习心理学过程 我是心理系研究生，以下是我的建议：

如果你想做学术研究，请考硕考博。

如果想在实际生活中掌握一些心理学的知识，并能应用在生活工作中，或者是基于想功完善自己的性格等等目的的话，那么选择心理咨询或者人力资源方向比较好。

你可以选择考心理咨询师证或者人力资源证，如果不考的话，看看教材也不错，教材很好买，书里面的内容非常全面，对日常的各种心理问题都有详细解释和解决方法，靠自学完全可以，相信会让你获益不少。

如果希望通过读各种读物来学习了解心理学，无论是教科书还是相关书籍，都是不现实的，基础不够牢固会让你成为半吊子，很糟糕，白白浪费了时间也不会有什么体会。

就心理咨询和人力资源而言，只是借助一部分的心理理论，更切合我们的生活和实际，容易理解接受，也能够与自己的体会思想结合起来，应用性也显而易见，而且不需要你对心理学的诸多理论或者大家有多么深入的了解，这样子还是比较适合非专业的学习掌握的。

附：如果条件可以，特别是你并没有相关知识基础的情况下，建议你能争取能参与实际咨询，哪怕是从旁听也好，实践经验会让你得到很多。也许不会让你成为怎样的心理医生，但是作为慢慢接触心理学的你来说是很好的，毕竟生活中常说的心理学已经把它完美化了，你实际接触之后会了解心理学的现状。

问题七：怎么自学心理学？ 如果自己生活。人生。理解的不够深刻。价值观都不成熟。连自己都看不清楚。怎么去看穿别人。

刚开始学。不要看那些过于理论的。先提高自己心智成熟度。先看点能提高心智成熟的书。再看那些讲理论的。

学了那么多理论。技法。也不过是个孩子拿把很重的大刀。挥舞不动。只能把自己压死。

所以。我建议。先把这些书读了。再去看理论的书。

罗素自传

橙色女孩.txt

动机与人格.pdf

苏菲的阀界.txt

《少有人走的路－心智成熟的旅程》

莫尼卡的故事.pdf

人类的破坏性剖析.pdf

少女杜拉的故事.exe

自卑与超越.pdf

心理咨询面谈技术.pdf

觉悟之路.doc

艾克哈特・托尔-当下的力量（完整编目版）.doc

阿德勒 生命对你意味着什么.txt

弗洛姆 人之心.txt

卡伦・霍妮 我们时代的神经症人格.txt

卡伦・霍妮 自我的挣扎.txt

《叔本华的治疗》.txt

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最高深的探究个人与社会。人类与宇宙。之间关系的学问。还是在佛学里。不过酸涩难懂。我实在读不下去。你可以尝试下。

问题八：初学者想学习心理学方面的知识该如何下手 先推荐一本超级实用的心理学书籍：

《行为心理学》（学苑出版社，2003年）。章乃器学院导师推荐书目 znq.zjgsu.edu/...72.xls

百度文库

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问题九：心理学研究的原则和方法有哪些？ 心理学研究的原则：

1.客观性原俯：所谓客观性原则，就是对任何心理现象必须按它的本来面貌加以研究和考察，不附加任何主观意愿的原则。人的心理虽是在头脑里进行的活动，但它是客观现实的反映，一切心理活动都是由内外 *** 引起的，并通过一系列的生理变化，在人的外部活动中表现出来。研究人的心理，就是要从这些可以观察到的，可以进行检查的活动中去研究。人的心理活动无论如何复杂或作出何种假象与掩饰，都会在行动中表现出来或在内部的神经生理过程中反映出来。因此，在心理学的研究中切忌采取主观臆测和单纯内省的方法，应根据客观事实来探讨人的心理活动规律。

2.联系性原则：人生活在极其复杂的自然环境和社会环境之中，人的第一心理现象的产生都要受自然和社会诸多因素的影响和制约，人们对某种 *** 的反映，在不同的时间、环境和主体状况下，反应往往不相同。因此，在对人的某种心理现象研究和实验中，要严格控制条件。不仅要考虑与之相联系的其他因素的影响，而且要在联系和关系中探讨心理活动的真正规律。

3.发展性原则：世界上一切事物都是运动、变化和发展的。心理现象也是如此。这就要求心理学的研究也要从心理史前发展、意识发展、个性心理发展以及环境和教育条件变化等不同方面，揭示人的心理发生和发展的规律。

4.分析与综合的原则，至少包括以下两层意思：其一，心理、意识虽然是很复杂的现象，但可以通过剖析将其分解为各种形式进行专门的考察研究，而后通过综合将其看成为有机联系的整体加以理解；其二，在研究某一种心理形式与现实条件的依存关系时，也可以分别地考察某一条件在其中所起的作用，而后将其揭示的各种规律加以综合运用。综合的观点在心理学中也可以称之为系统论的观点，因此这个原则也被叫做系统性原则。

问题十：心理学分几种，一个初学者如何学习心理学？ 先给你个结论：非心理学专业的爱好者，不能达到所谓的系统学习，但真的入门后会很炫酷。心理学有两方面的领域：自然科学+人文社科。

入门其实很简单，多读多想。那么，要读什么书就是关键首先，不建议读任何带有 “我很牛你读我的书也会牛” 色彩的书籍 栗子：《人生必读的***》、《三十天学会***》、《你不可不知的***》我们要读什么书呢？我的答案是，越有教科书的感觉越好 也举几个栗子：《社会心理学》、《进化心理学》、《犯罪心理学》可能你会问，“教科书”类的书籍，不都很无聊吗？对的，但你只说对一半，中国人（无论是不是大牛）编著的心理学书籍确实很乏味，所以我们选择书籍的时候，尽可能多留意国外大牛的著作，通常都有比较好的翻译版本。一、入门必备的书籍（学任何分支都要看，为什么？就像你学任何泳姿都要会憋气和换气）（1） @Shen Daniel 所提到的《心理学与生活》（心理学与生活 (豆瓣)）（2）如果你觉得上面那本书逼格不够高，可以看《心理学导论》（心理学导论 (豆瓣)）（3）如果你就喜欢看中国大牛的枯燥的教科书，就看《普通心理学》（普通心理学 (豆瓣)）二、进阶书籍（按照你感兴趣的领域来）（1）《社会心理学》（社会心理学 (豆瓣)）（2）《犯罪心理学》（犯罪心理学 (豆瓣)）（3）消费心理学比较少涉及，这本书你可以看看（消费者行为学 （第8版・中国版） (豆瓣)）（4）个人强烈推荐，心理学爱好者必备 《进化心理学》（进化心理学 (豆瓣)）怎么解释女人比男人喜欢购物喜欢挑？为啥男人更加的花心？ 许多有趣的问题都能得到解释鉴于关注这个话题的盆友增多，在此增加几本进阶类的书籍供大家选择（5）《发展心理学》有两本书都蛮不错（a.发展心理学 (豆瓣)）（b.发展心理学 (豆瓣)）（6）《人格心理学》（人格心理学 (豆瓣)）（7）《教育心理学》接下来推荐的进阶书籍更理科化，如果你懂这些会拥有与众不同的逼格~（8）《生理心理学》（生理心理学 (豆瓣)）这个分支偏生物学多一点（9）改变心理学的40项研究 (豆瓣) 若你对心理学研究感兴趣，苦于自己是非专业学生，强烈推荐三、修成正果需要看的书籍前面提到，心理学两方面领域：自然科学+人文社科，但少了前者的心理学爱好者都是在耍流氓所以，为了你能修成正果，我推荐两本书（1）《认知心理学》（认知心理学 (豆瓣)）or （认知心理学及其启示 (豆瓣)）个人喜欢后者（2）《认知神经科学》（认知神经科学 (豆瓣)）人的一切“心理”与“行为”都与大脑神经活动有关，弄懂本质，才能弄懂心理学许多盆友会提到心理学特有的“心理咨询 ”，我在此不发表任何观点，也不推荐任何书籍However，临床方面有几本书大家可以参考...But，你千万别说你看懂了然后去给别人“诊断”《Abnormal Psychology》推荐这几本，大家自己选择a. 异常心理学 (豆瓣) （David H.Barlow 等）b. 变态心理学 (豆瓣) （Jeffrey S. 等）c. 变态心理学（第9版） (豆瓣)）（[美] 劳伦・B.阿洛伊 等）================================= 总结==================================先解释我最开始的结论 “不能达到所谓的系统学习”为什么？因为主流心理学都需要有实证的研究（就是做实验、做调查、做研究），非心理学专业的学生，一般是没有机会系统的做这类科研工作的，但是，心理学是一门发展中的学科，现在的理论也许100年以后是神理论，但也......>>